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魯迅對(duì)陶淵明、李白、杜甫的獨(dú)到點(diǎn)評(píng),你認(rèn)同嗎
貴州文化網(wǎng) 發(fā)表于:2023-03-20 11:37:36 來源:上觀新聞 作者:沈章明 點(diǎn)擊: 評(píng)論:0

1934年,文史學(xué)家劉大杰在上海的書店偶遇魯迅,向其討教文學(xué)史的寫法。當(dāng)談及陶淵明、李白和杜甫時(shí),魯迅感言:“陶潛站得稍稍遠(yuǎn)一點(diǎn),李白站得稍稍高一點(diǎn)……杜甫似乎不是古人,就好像今天還活在我們堆里似的。”這番話頗有道理,說出了三位詩人的人生態(tài)度、創(chuàng)作特色及其在中國歷史文化傳統(tǒng)中的獨(dú)特地位。

「陶淵明:自由的離群鳥」

陶淵明注重與時(shí)代保持距離。東晉政治不清明,社會(huì)風(fēng)氣惡劣,人們“這邊一面清談,那邊一面招權(quán)納貨”。陶淵明斥之為“真風(fēng)告逝,大偽斯興,閭閻懈廉退之節(jié),市朝驅(qū)易進(jìn)之心”。

陶淵明不喜歡這些人和這樣的社會(huì),早年以琴書自娛,“弱齡寄事外,委懷在琴書”,倒也自由自在。29歲后,他迫于生計(jì),出仕為官。進(jìn)入封建官場(chǎng),成為“籠中鳥”,難有作為,他只能高唱“惜哉劍術(shù)疏,奇功遂不成”,責(zé)問自己“久游戀所生,如何淹在茲”,甚至“望云慚歸鳥,臨水愧游魚”。

41歲時(shí),陶淵明掙脫束縛,歸隱田園,感受“久在樊籠里,復(fù)得返自然”。他接連創(chuàng)作四首《歸鳥》詩,甘處草野,躬耕自食,淺吟“眾鳥欣有托,吾亦愛吾廬”,低唱“山氣日夕佳,飛鳥相與還”,感言“此中有真意,欲辨已忘言”。此時(shí)的陶淵明不用再作“羈鳥”,也不用慚愧于歸鳥和游魚。

他把鳥兒寫進(jìn)詩篇,自己也活成了自由自在的鳥。孤棲窮巷,偶爾也會(huì)感到孤獨(dú)。如果有酒,他會(huì)安靜地獨(dú)酌,而不像杜甫那樣招呼鄰居共飲,更不像李白忙著與月亮以及自己的影子共舞。

微醺之后,有時(shí)會(huì)想起孤松上的失群鳥,憐憫它“徘徊無定止,夜夜聲轉(zhuǎn)悲”,慶祝它“因值孤生松,斂翮遙來歸”,稱贊它“托身已得所,千載不相違”。

這種做法得到后人響應(yīng)。被貶黃州后,蘇軾就以孤鴻自況,直言“揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷”。這真是心心相印。

陶淵明之所以選擇離群獨(dú)居,是因?yàn)椴幌脒`心地說話與做事。不違心,原本平和安寧的心態(tài)就不會(huì)失衡。心態(tài)平和,即便遭遇火災(zāi)、房屋盡毀,也能從容淡定,任由“形跡憑化往”而“靈府長獨(dú)閑”。

隱居之初,他生活在柴桑附近,“結(jié)廬在人境”,卻“心遠(yuǎn)地自偏”。李白理解這種心境,吟唱“道在喧莫染”“道存跡自高,何憚去人近”,也算是他的知音。

陶淵明總是該干活時(shí)干活,有酒喝時(shí)喝酒,酒食空乏則四處討要,活得從容坦蕩。這在那個(gè)時(shí)代非常“不容易學(xué)”。

他的“不容易學(xué)”,還表現(xiàn)在詩文創(chuàng)作上。常人大多喜好駢詞儷句,樂于談?wù)撔恚麉s只用平易的語言直抒胸臆。

陶淵明的作品看似平淡無奇,細(xì)細(xì)品味卻山高水深。比如,他用鳥類意象展現(xiàn)自由意志,表征理想生活,彰顯恬淡自然的詩歌風(fēng)格。這種風(fēng)格不易把握。朱光潛早年只注意到陶淵明的平淡,贊頌他渾身是“靜穆”。后來,朱光潛又稱,陶淵明“打破了現(xiàn)在的界限,也打破了切身利害相關(guān)的小天地界限,他的世界中人與物以及人與我的分別都已化除,只是一團(tuán)和氣,普運(yùn)周流”。這種看法更趨合理。

陶淵明的作品多數(shù)平和恬淡,但也能看出他的“猛志”;少數(shù)作品看起來金剛怒目,細(xì)讀仍是平和恬淡。平和恬淡與金剛怒目被他做了奇妙無間的綰合。

以前面提到的“形跡憑化往,靈府長獨(dú)閑”為例,上句有金剛怒目的決絕,又有平和恬淡的神韻;下句看似恬淡,實(shí)則難掩“猛志”。這是獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,元好問稱之為“豪華落盡見真淳”,畫龍而未點(diǎn)睛。

作為隱士,陶淵明超凡脫俗,已經(jīng)不容易學(xué);作為詩人,陶淵明大巧若拙,更難企及,甚至難以體察。這樣的詩學(xué)高標(biāo)與人生典范,確實(shí)離我們有點(diǎn)兒遠(yuǎn)。

「李白:縱橫上下的大鵬」

陶淵明為了自由自在,愿意做任何一種飛鳥;李白是盛唐詩人,身處豐衣足食、激情澎湃的盛世,只愿成為鳳鳥、大鵬。

年少時(shí),李白曾作《大鵬遇希有鳥賦》。臨終前,他哀嘆“大鵬飛兮振八裔,中天摧兮力不濟(jì)”。終其一生,李白都以大鵬自比,幻想“大鵬一日同風(fēng)起,摶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時(shí)下來,猶能簸卻滄溟水”。

鵬是道家的創(chuàng)造,鳳是儒家的圖騰,李白兼收并蓄、氣象獨(dú)特。

24歲那年,李白出川求仕,自認(rèn)“懷經(jīng)濟(jì)之才,抗巢由之節(jié)”,夢(mèng)想“申管晏之談,謀帝王之術(shù)”,憧憬“事君之道成,榮親之義畢,然后與陶朱、留侯,浮五湖,戲滄洲”,還相信自己能夠像魯仲連那樣功成身退。

這樣的自信與豪氣,給了李白無窮的力量。他傲視一切、不屈膝事人,在求見地方官時(shí)只行長揖之禮,“高冠佩雄劍,長揖韓荊州”“出山揖牧伯,長嘯輕衣簪”。得到朝廷征詔后更加狂傲,“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”,直呼“人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月”。任職翰林供奉后,儼然成為酒仙,“天子呼來不上船,自稱臣是酒中仙”。

后來,李白被賜金放還,仍舊豪氣不減。天寶六載,李邕、裴敦復(fù)慘遭杖斃。別人噤若寒蟬,他卻挺出抗議。晚年,因誤投叛軍而被捕,向人求救時(shí)仍然“不屈古松姿”,高呼“毛遂不墮井,曾參寧殺人”。

這只高傲的大鵬不愿意受束縛。他的作品也如同大鵬,縱橫上下,視通萬里,想落天外。如描寫廬山瀑布的“疑是銀河落九天”,仿佛把橫亙于天的銀河豎立到香爐峰邊;如“隱若白虹起”,化用沈約的“奔飛似白虹”,又能點(diǎn)鐵成金,把瀑布想象成從山下升起的“白虹”。這完全是逆向思維,最能制造想落天外的藝術(shù)效果。

類似的例子,還有“狂風(fēng)吹我心,西掛咸陽樹”以及“我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西”。狂風(fēng)居然可以把愁心吹到咸陽的樹上或夜郎國西邊,這種詩思足以溫暖好友韋八和王昌齡;那顆愁心被李白自己用風(fēng)一吹,便幻化成月亮,靈動(dòng)而飄逸,亦能打動(dòng)其他讀者。

想落天外的詩句多,詩篇也不少。李白的《古風(fēng)五十九首》其十一與唐詩《登鸛雀樓》相比,就有不同的觀察與想象。

《登鸛雀樓》由下而上,先寫“白日依山盡,黃河入海流”,說明平地上已經(jīng)沒有可觀的風(fēng)景;要想追逐落日與黃河,就只能登樓遠(yuǎn)眺。再寫“欲窮千里目,更上一層樓”順勢(shì)道來,由下而上,以虛寫實(shí),創(chuàng)造出多重意趣。

李白與之不同,他采用“先由上到下,再由下而上”的寫法。開篇“黃河走東溟,白日落西海”完全是俯瞰視角。奔流的黃河與西落的白日盡收眼底,卻引發(fā)愁思。詩人感嘆“逝川與流光,飄忽不相待。春容舍我去,秋發(fā)已衰改。人生非寒松,年貌豈常在”,宛如跌落人間的大鵬。

這種感嘆并不奇特。在抄寫于唐中宗景龍年間的出土文獻(xiàn)中,已有類似之作:“日落西山下,黃河?xùn)|海流。”不過,李白沒有落入俗套,也沒有在人間做過多的停留,緊接著寫出“吾當(dāng)乘云螭,吸景駐光彩”,又回到了天上。隨著視角的調(diào)整,整首詩一波三折,意態(tài)靈動(dòng)。

學(xué)者評(píng)析,李白不屑于細(xì)微的雕琢與對(duì)偶的安排,“他用著大刀闊斧粗枝大葉的手法與線條,去涂寫他心目中的印象和情感”。他的創(chuàng)作如同大鵬展翅,體現(xiàn)盛唐氣象。即使是關(guān)懷現(xiàn)實(shí)之作,如“俯視洛陽川,茫茫走胡兵”,也多采用俯瞰視角與寫意手法,不做細(xì)膩描摹與直接控訴。

他“塊視三山,杯觀五湖”,關(guān)注整體中的部分而不只是局部,思考?xì)v史長河中的段落而不只是當(dāng)下。他就像大鵬那樣上下縱橫,做人與寫詩都不拘常格,時(shí)而把天地?cái)n入筆下,時(shí)而把愁心擲向云端。

「杜甫:多情的鄰家翁」

杜甫比李白小10余歲。在由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)代沉浮,他充分體驗(yàn)到時(shí)代的衰變與人生的艱難。

杜甫不熱衷李白式的訪道求仙,也沒有成為陶淵明式的隱士。家世崇儒的他畢生欽敬稷與契,立志“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”。居處廟堂時(shí)敢于犯顏直諫,流落江湖后以現(xiàn)實(shí)主義詩歌來報(bào)國濟(jì)民。

30歲以前,杜甫生活富足,裘馬清狂,漫游吳越齊趙。35歲至45歲間,家道與世道急遽衰落,他“朝扣富兒門,暮隨肥馬塵。殘羹與冷炙,到處潛非辛”。安史之亂爆發(fā)后,攜妻將雛,四處漂泊,后病逝于小舟。由富轉(zhuǎn)貧,杜甫沒有自怨自艾;半生漂泊,仍然初心不改,“窮年憂黎元,嘆息腸內(nèi)熱”。

杜甫用詩歌記錄歷史,“上憫國難,下痛民窮,隨意立題,盡脫前人窠臼”。為了寫好詩,他勤學(xué)苦練,自言“語不驚人死不休”,經(jīng)常“新詩改罷自長吟”“頗學(xué)陰何苦用心”,還總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),稱“讀書破萬卷,下筆如有神”“別裁偽體親風(fēng)雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師”。

萬般的努力,造就詩史“集大成”者。學(xué)界公認(rèn),杜甫全面繼承了前代詩歌的題材走向,從朝政國事到百姓生計(jì),從山川云物到草木蟲魚,幾乎涵蓋了包括社會(huì)與自然的整個(gè)外部世界,并與自身的內(nèi)心情思結(jié)合無間。他能寫王維、孟浩然擅長的山水田園詩,能寫高適、岑參擅長的邊塞詩,也能寫李白擅長的浪漫飄逸之作。無論哪類作品,都有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。

為了關(guān)注國家前途和人民悲苦,杜甫自覺發(fā)揚(yáng)國風(fēng)與樂府精神,創(chuàng)作出《兵車行》《麗人行》《羌村》和“三吏”“三別”等名篇,號(hào)為“詩史”。

臨終前一年,他看到湖南農(nóng)民大量逃亡而“農(nóng)器尚牢固”,哀嘆“誰能叩君門,下令減征賦”。他同情水深火熱中的百姓,把他們比作羅網(wǎng)中的鳥,表示“愿分竹實(shí)及螻蟻,盡使鴟鸮相怒號(hào)”。

與陶淵明、李白相比,杜甫詩中的鳥類意象更具現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。他以鳥喻人,不是高高在上的憐憫,而是設(shè)身處地的關(guān)愛。杜甫多情,被梁啟超稱作“情圣”。這位情圣愛妻兒、愛鄰人、愛百姓,甚至愛一切生靈。

杜甫寫了大量的贈(zèng)內(nèi)詩。流傳于世的有20余首,寫出了妻子“賢惠而生動(dòng)的形象”。反觀李白,存世的贈(zèng)內(nèi)詩數(shù)量不及杜甫,而且多“熱衷于浪漫地遐想妻子是如何思念愛慕他的”。

杜甫愛家,常常推己及人。幼子挨餓夭折,他“撫跡猶酸辛”,想到“失業(yè)徒”和“遠(yuǎn)戍卒”;家中茅屋被風(fēng)吹走頂蓋,夜半濕冷難眠,他想的是“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”。

仁者愛人。杜甫愛人的直接表現(xiàn)是愛鄰居。他自稱“布衣”或“野老”,總能與各地的鄰居打成一片。自家來了客人,菜少酒薄,卻要詢問客人是否“肯與鄰翁相對(duì)飲”。鄉(xiāng)親來邀請(qǐng)或有饋贈(zèng),他也從不拒絕。

在鄜州探親時(shí),他與前來慰問的鄰居吃淡飯、飲薄酒,其樂融融。當(dāng)此之際,他仿佛不是名門之后,也不曾有錦衣玉食的體驗(yàn)。

但是,當(dāng)他準(zhǔn)備為百姓鼓與呼時(shí),又總是能夠喚起曾經(jīng)的記憶,并利用它們大做文章。所謂“朱門酒肉臭,路有凍死骨”,所謂“彤庭所分帛,本自寒女出。鞭撻其夫家,聚斂供城闕”,突出封建時(shí)代不同階層的生活差異,形成藝術(shù)張力,提升批判效果。

陶淵明、李白也愛鄰居,但范圍與程度不及杜甫。陶淵明只愛“素心人”,僅與他們“奇文共欣賞,疑義相與析”。他沒有杜甫“大庇天下寒士”的抱負(fù),只是力圖在“淳風(fēng)日盡”的世道守護(hù)人的真性。李白略好,有平民朋友,卻不太關(guān)心個(gè)體冷暖。

比如,杜甫哀憐百姓,反對(duì)戰(zhàn)爭,祈求“盡凈甲兵長不用”,希望“牛盡耕,蠶亦成,不勞烈士淚滂沱,男谷女絲行復(fù)歌”;李白也同情陣亡將士,但主張以個(gè)體犧牲“為君掃兇頑”,換取家國安寧,還規(guī)勸“少婦莫長嗟”。

在對(duì)待普通人和弱小生靈方面,杜甫更加多情。坐騎老了,他寫詩相吊,稱“塵中老盡力,歲晚病傷心”;修建打稻場(chǎng),他“筑場(chǎng)憐穴蟻”;為了把飯食“分減及溪魚”,他寧肯少吃;到梓州避亂后,難以忘懷成都的草堂,“尚念四小松,蔓草易拘纏”。

這些情思平凡瑣屑,向來難登大雅之堂,杜甫卻把它們寫進(jìn)詩歌。閱讀這樣的詩句,普通讀者會(huì)感到無比親切。它們記錄的是杜甫的情思,也是我們的心跡。魯迅稱“杜甫似乎不是古人”,真的沒錯(cuò)!

詩歌是人類最珍貴的文化和語言表達(dá)形式之一。1999年,聯(lián)合國教科文組織確定每年的3月21日為世界詩歌日,以支持詩人通過詩歌表達(dá)語言的多樣性,鼓勵(lì)詩歌閱讀、寫作和教學(xué),培育詩歌與戲劇、舞蹈、音樂、繪畫等藝術(shù)之間的對(duì)話。

詩歌貫穿人類整個(gè)歷史。不論是何種文化、不論在哪一片大陸,詩歌都在傳誦共同的人性和共有的價(jià)值觀念。透過魯迅的一番感言,我們得以親近杜甫,也景仰李白和陶淵明。

三位詩人在不同境遇中開拓出各不相同的詩學(xué)與人生境界,堪為后世典范。認(rèn)識(shí)他們的差異,不是為了品評(píng)優(yōu)劣,而是為了汲取智慧,為自己的人生增添詩意。

(作者:華東師范大學(xué)教育學(xué)部副教授 沈章明)

欄目主編:龔丹韻

文字編輯:夏斌

本文作者:沈章明

題圖來源:上觀題圖

圖片編輯:朱瓅

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