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　　7月2日至12日，來自清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的20余名師生到貴州省遵義市綏陽縣開展實(shí)踐研學(xué)，將走進(jìn)寬闊水國家級自然保護(hù)區(qū)、雙河洞景區(qū)、觀音巖富澤生態(tài)研學(xué)實(shí)踐基地、黃魚江鄉(xiāng)村振興示范點(diǎn)和“三線”軍工遺址教育基地等地，領(lǐng)略自然風(fēng)光，感受人文魅力，并用手中的畫筆，將處處山水環(huán)繞的夏日詩鄉(xiāng)美景“躍然紙上”，將大美綏陽留存于記憶之中。

　　“哇!一進(jìn)門就能聞到面的香味，感覺好清新。”“都是純手工制作的，手藝也太巧了吧!”帶著好奇，青年學(xué)子們走進(jìn)綏陽縣張氏貢面食品有限公司空心面生產(chǎn)車間，車間內(nèi)，工人們分布在各個(gè)工作間忙碌，空心面復(fù)雜的工藝和工人們嫻熟的手藝讓同學(xué)們?nèi)滩蛔●v足觀看、拍照記錄。

　　同學(xué)們體驗(yàn)拉面 攝影 鄭孟庭

　　綏陽空心面又稱“鹽水面”“銀絲面”“銀絲空心面”，是當(dāng)?shù)赜忻奶禺a(chǎn)，采用古老手工藝制作，歷史悠久。離開晾曬區(qū)，同學(xué)們對接下來的實(shí)踐環(huán)節(jié)充滿期待。在師傅生動(dòng)形象的演示下，同學(xué)們紛紛上場體驗(yàn)這一神奇的技藝，搓面團(tuán)、上桿、拉面，一根根細(xì)長的面條在手上被逐漸拉伸，制作成功的喜悅，也讓他們對綏陽空心面這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)制作技藝有了更深刻的理解。

　　清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院大三學(xué)生銀月禾是第一次來到綏陽，和從前自己吃過看過的面不同，這樣的“空心鹽面”讓她驚嘆不已。“我覺得這個(gè)面非常神奇，跟我之前見到的所有面都不一樣，顛覆了我對面條的認(rèn)知?？招拿婺軌虺蔀榉沁z真是當(dāng)之無愧，每一步都是純手工制作，工序復(fù)雜，不僅讓我體驗(yàn)了傳統(tǒng)技藝，也感受到了工匠精神，真是收獲滿滿。”

　　同學(xué)們體驗(yàn)打糍粑 攝影 鄭孟庭

　　綏陽縣是有名的“中國詩鄉(xiāng)”，歷史文化源遠(yuǎn)流長，不僅有傳統(tǒng)非遺美食，詩詞文化底蘊(yùn)也十分深厚。位于縣城內(nèi)的中國詩鄉(xiāng)詩文化陳列館是全國首家以詩文化為主題的陳列館，展示內(nèi)容極其豐富，集中展現(xiàn)了中國詩歌文化發(fā)展主脈和綏陽詩歌發(fā)展史。自開館以來，已經(jīng)迎接了上萬名來自國內(nèi)外的著名詩人、學(xué)者觀摩學(xué)習(xí)。

　　穿行館內(nèi)，同學(xué)們端詳圖文并茂的展板、展牌，閱讀展出的歷代詩人的作品。“從北京來到綏陽，在這里我不僅看到了美景，品嘗了美食，體驗(yàn)了傳統(tǒng)非遺技藝，還深入了解了綏陽的歷史和文化，真沒想到祖國的大地上還‘藏’著這么一個(gè)詩鄉(xiāng)，確實(shí)不虛此行。”清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院大三學(xué)生國佳洋說。

　　同學(xué)們體驗(yàn)原始耕作工具 攝影 鄭孟庭

　　下午時(shí)分，同學(xué)們還在省級勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐基地，跟隨老師動(dòng)手制作蠟染、體驗(yàn)柴火烹飪。“這次我來研學(xué)，就是想體驗(yàn)下當(dāng)?shù)氐奶厣L(fēng)土人情和少數(shù)民族的獨(dú)特文化，我會把這次行程中的所見所聞和貴州的壯麗山水都描繪下來，積累我的繪畫創(chuàng)作素材，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，留下獨(dú)屬于綏陽的作品和記憶。”對于未來幾天的行程，國佳洋充滿著期待。

　　同學(xué)們晾曬自己的蠟染作品 攝影 黃梅梅

　　綏陽縣擁有良好的自然資源稟賦和濃厚的文化底蘊(yùn)，為大學(xué)生社會實(shí)踐提供了重要的平臺。作為清華美院繪畫系的藝術(shù)創(chuàng)作基地，綏陽縣進(jìn)一步加強(qiáng)與清華美院在資源共享、產(chǎn)品共創(chuàng)、活動(dòng)聯(lián)辦、交流互訪、宣傳互動(dòng)等方面的交流合作，全面做好清華美院師生來綏開展科研、教學(xué)、實(shí)習(xí)的對接、服務(wù)等工作，有力推動(dòng)美院學(xué)子充分發(fā)揮學(xué)院專業(yè)特長，以文化和藝術(shù)賦能鄉(xiāng)村振興，將“五育”并舉融入教學(xué)實(shí)踐、社會實(shí)踐、思政實(shí)踐中，以實(shí)踐教學(xué)基地為紐帶，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合能力素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)育人的創(chuàng)新、教學(xué)的創(chuàng)新。(文 鄭孟庭 唐鄭)