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為滿足新時代老年人對高質(zhì)量老年教育的需求,黎平縣老年大學(xué)以改革創(chuàng)新精神突破發(fā)展瓶頸,“三舉措”提升老年教學(xué)質(zhì)量,收到良好效果。
整合師資力量突破專業(yè)教師瓶頸。在當(dāng)前老年教育組織架構(gòu)尚未健全,頂層設(shè)計尚未完善的情況下,為有效破解老年大學(xué)師資匱乏這一棘手而普遍的問題,黎平縣老年大學(xué)一方面借力老年教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組整合教育、文化、衛(wèi)生等部門師資力量到校任教;另一方面利用社會辦學(xué)需提高知名度的需要,積極聯(lián)系對接師資到校任教。2024年春季學(xué)期,該校共整合部門力量、聘用社會師資17名到老年大學(xué)任教,開設(shè)音樂、舞蹈、侗歌、侗戲、紅歌、手機(jī)攝影、太極、書法、舞龍、葫蘆絲等13個專業(yè)17個班次,報名學(xué)員突破2000人次。
拓展教學(xué)空間打破教學(xué)場地局限。黎平是一個人口大縣,縣校600余平米的教學(xué)場地遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了該縣城區(qū)2000余名老年學(xué)員教學(xué)需求。為破解教學(xué)場地局限,該縣老年大學(xué)一方面整合文化部門場地資源600平米,采取與縣文化館聯(lián)合辦班模式拓展教學(xué)空間,場地由縣文化部門提供,授課教師由老年大學(xué)向社會聘請,學(xué)員由老年大學(xué)組織招收和管理;另一方面,充分利用黎平府衙室外場地,采取班級輪用室內(nèi)教室,室外授課多點開花的方式,打時空差妥善安排17個班級的教學(xué);除此之外該校還立足黎平民族、紅色、生態(tài)三大資源優(yōu)勢,積極開辟精品游學(xué)線路建立老年游學(xué)基地,目前分別在雙江四寨、肇興侗品源、高屯桂花臺茶場掛牌老年游學(xué)基地,有效推動著老年教育向康養(yǎng)游學(xué)方向發(fā)展。
編制特色教材滿足教學(xué)質(zhì)量需求。由于針對老年群體的教學(xué)大綱尚未制定,市面上五花八門的教材,給老年大學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升帶來了困難。為提升教學(xué)質(zhì)量,黎平縣老年大一方面收羅歷年來的優(yōu)秀課件,采取組織教師評課的方式,優(yōu)選出具有本縣民族和紅色文化特色的教案匯編成冊,納入學(xué)校老年教育教材;另一方面積極與非遺中心、縣職校等單位對接,組織優(yōu)秀非遺傳承人、優(yōu)秀教師編制課件,以資源共享的方式擇優(yōu)適老課件納入日常教學(xué);與此同時,結(jié)合黎平現(xiàn)有教學(xué)條件,從貴州空中老年大學(xué)、中國老年等平臺下載優(yōu)秀課件,實現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源共享。截至目前,該校共收集歷年侗歌、山歌等優(yōu)秀教學(xué)課件4冊,組織優(yōu)秀非遺傳承人、優(yōu)秀教師編制特色課件8個,平臺下載優(yōu)秀教學(xué)課件16個用于日常教學(xué),較好地滿足了老年學(xué)員對高質(zhì)量教學(xué)的需求。( 吳高明)
責(zé)編:彭會
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