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　　走近英雄、與英雄對話、致敬英雄……7月3日，石阡縣困牛山紅軍學校，六年級一班31位學生上了一堂別開生面的紅色思政課。

　　“我們圍繞‘困牛山紅軍壯舉’開展活動，讓學生們上臺講述紅色故事、扮演革命先烈與少先隊員開展對話、寫下對未來的展望……”六年級一班班主任李煜嫣表示，課堂氛圍感滿滿，學生有很強的代入感，教學效果特別好。

　　“大家都記得您，我們現(xiàn)在生活得很幸福，大家吃得飽、穿得暖，這都是因為你們的犧牲才換來今天和平美好的生活。”在課堂上扮演革命先烈的學生楊金山與少先隊員進行“時空對話”，當聽到少先隊員這番話，此時此刻的楊金山，忍不住流下眼淚。

　　“我想當一名教師，做新時代的文化傳承者。講述紅色經(jīng)典，傳承紅色基因，讓紅色文化代代相傳。”看完同學們的演出后，學生李海霞展望未來，寫下了這段話。

　　一堂生動的紅色思政課，在學生們心中播下“紅色種子”，讓紅色文化入腦入心。

　　石阡是一個開展革命活動較早、影響較為深遠的革命老區(qū)。校長余明狀告訴記者，作為這片紅色土地上的紅軍學校，學校堅持將本地紅色文化融入思政課，著力構(gòu)建紅色文化“大平臺”“大課堂”“大師資”，不斷提升“大思政課”鑄魂育人實效。

　　用紅色資源創(chuàng)建“大平臺”。學校以紅色資源庫、教育基地為載體，全力創(chuàng)建全國愛國主義教育基地，主動融入全國中小學生智慧教育云平臺，搭建思政網(wǎng)絡(luò)大平臺。組織少先隊員開展“踏尋紅色足跡·傳承紅色基因”研學活動，讓紅色基因融入血脈。

　　今年以來，到困牛山開展紅色研學累計8136人次。師生走出校園，尋訪老紅軍、紅軍后代，赴紅飄帶、遵義會議會址等紅色教育基地研學，開展紅歌傳唱、紅色宣講進村寨、進家庭，以及“紅色人物我介紹”“紅色歷史我來說”等活動215人次，用“活動的思政課”賦能鄉(xiāng)村教育。

　　用紅色文化構(gòu)建“大課堂”。學校利用《紅軍長征在石阡》《浴血困牛山》讀物及影視片，《壯士血染困牛山》《一封紅家書》紅色歌曲等作為思政教材，開設(shè)“軍體拳”“話劇社”“合唱班”等紅色興趣小組，紅色研學課程8門，設(shè)計參與式體驗活動10項，培育“小小紅色講解員”32名。

　　通過構(gòu)建“沉浸式情景模擬+參與式體驗活動”的紅色育人模式，讓學生在紅歌演唱、話劇演出、故事講演、作品制作、競賽闖關(guān)等實踐中達到學習目標，實現(xiàn)紅色文化教育“課程化”。

　　用紅色精神培育“大師資”。學校還通過專項培訓、實踐教學等方式引導教師強思明辨、立心鑄魂。通過聘請專業(yè)講解員、道德模范、勞動模范等兼職學校思政教師，用鮮活的革命故事教育和感染學生，激勵學生把榜樣的力量轉(zhuǎn)化為行動自覺。

　　同時，充分發(fā)揮教師創(chuàng)造性，探索體驗式、情景式教學，將紅色資源轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)育人資源，將紅色內(nèi)能轉(zhuǎn)化為工作動能，將紅色滋養(yǎng)轉(zhuǎn)化為發(fā)展勢能。通過“國培計劃”一對一精準幫扶，培育一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的教師隊伍。

　　“我們將立足困牛山這片紅色熱土，不斷摸索開拓大思政育人模式，在思政課教研、實踐教學、黨性教育、文化傳承等方面不斷提升困牛山紅色文化鑄魂育人價值、豐富育人內(nèi)涵、拓寬育人路徑，使困牛山紅色文化底色更加鮮亮，育人功效由學校延伸到社會，書寫困牛山紅色文化育人新篇章。”李煜嫣說。(記者 陳陽)