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 　　中新網(wǎng)貴州新聞8月24日電（記者 石小杰）8月23日至24日，2022中國(guó)-東盟特殊教育國(guó)際論壇在貴安新區(qū)舉辦，來(lái)自中國(guó)和東盟多個(gè)國(guó)家的專家學(xué)者通過線上線下的方式分享自己對(duì)特教事業(yè)的思考，對(duì)特殊教育發(fā)展進(jìn)行探索和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，推動(dòng)區(qū)域特殊教育研究與交流，探索發(fā)展中國(guó)家特殊教育發(fā)展道路。

　　“健全人可以活出精彩的人生，殘疾人同樣也可以擁有精彩的人生。”中國(guó)-東盟教育交流周組委會(huì)執(zhí)行秘書長(zhǎng)劉寶利表示，我們要積極推進(jìn)特殊教育國(guó)際與國(guó)內(nèi)廣泛交流與合作，互學(xué)互鑒、共同發(fā)展，全面推進(jìn)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展，讓每一個(gè)特殊兒童都有出彩的機(jī)會(huì)。

　　“特殊教育是教育系統(tǒng)的重要部分，各方有必要繼續(xù)加大重視程度，善于向國(guó)外學(xué)習(xí)借鑒并結(jié)合自己的實(shí)際狀況敢于創(chuàng)新。”陜西師范大學(xué)教育學(xué)部黨委書記張旻表示，我們將與國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者共同交流特殊教育發(fā)展的成果經(jīng)驗(yàn)，融合教育國(guó)際學(xué)術(shù)研究的前沿成果，促成一系列成果落地，開展更廣泛的教育合作和交流。

　　融合教育是當(dāng)前國(guó)際特殊教育發(fā)展的主流趨勢(shì)。近年來(lái)，隨著腦科學(xué)和認(rèn)知科學(xué)的進(jìn)步與普及、兒童差異化發(fā)展越發(fā)得到認(rèn)可和尊重、教育過程多樣化需求越來(lái)越強(qiáng)烈，特殊教育有了更多的服務(wù)對(duì)象和更高精尖的專業(yè)要求。

　　“四川省的做法主要包括強(qiáng)化投入保障、強(qiáng)化資源建設(shè)、加強(qiáng)高中階段教育與特殊教育的融合、加強(qiáng)高等教育與特殊教育的融合。”四川省教育廳二級(jí)巡視員王羽表示，為殘疾兒童少年打造更溫暖、更適宜、更科學(xué)的高質(zhì)量教育環(huán)境，成就每個(gè)孩子的出彩人生。

　　江蘇省教育廳副廳長(zhǎng)顧月華表示，江蘇特別關(guān)注特教學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，從初中開始設(shè)置職業(yè)技術(shù)課程，在中職和特殊教育學(xué)校開設(shè)與學(xué)生情況相適應(yīng)的專業(yè)，并積極開展委培、訂單式培養(yǎng)等試點(diǎn)，做好教育與就業(yè)銜接工作。

　　貴州省殘疾人聯(lián)合會(huì)副理事長(zhǎng)劉樨表示，近年來(lái)，貴州省特殊教育事業(yè)取得了充分發(fā)展和長(zhǎng)足進(jìn)步，接受教育的殘疾人數(shù)量逐年增加，教育層次也不斷提高，殘疾人的文化素養(yǎng)和職業(yè)技能不斷提升，參與社會(huì)的能力不斷增強(qiáng)。

　　數(shù)據(jù)顯示，截至2021年底，貴州省共有特殊教育學(xué)校78所，殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到96.7%。2022年，貴州省畢業(yè)的殘疾人大學(xué)生有1905人。

　　貴州省七部門近日聯(lián)合印發(fā)的《貴州省“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施意見》明確表示，到2025年，落實(shí)義務(wù)教育階段特殊教育生均公用經(jīng)費(fèi)每年7000元，學(xué)前、高中階段生均撥款政策向特殊教育傾斜；適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到97%，非義務(wù)教育階段特殊教育規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。

　　作品無(wú)聲勝有聲，在中國(guó)-東盟教育交流周永久會(huì)址二樓的展示館里，來(lái)自貴州和陜西26所特殊教育學(xué)校以及西安美術(shù)學(xué)院特殊教育藝術(shù)學(xué)院的100余件作品也吸引了參會(huì)者的關(guān)注與好評(píng)。“這些藝術(shù)作品非常有創(chuàng)意和美感，展示了他們的藝術(shù)潛能和美好愿景。”

　　“各方應(yīng)努力拓展融合教育對(duì)象，從關(guān)注殘障兒童，轉(zhuǎn)為面向所有有特殊教育需要的兒童。”

　　與會(huì)專家學(xué)者倡議，釋放高等院校的創(chuàng)新發(fā)展活力，將教育對(duì)外開放推向新高度，加強(qiáng)教育改革創(chuàng)新，共融共享，為特殊教育事業(yè)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。（完）