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 “有了助學(xué)貸款，家里再不用為我上大學(xué)發(fā)愁了。”廣西桂平市江口鎮(zhèn)胡村羅雨婷說。隨著學(xué)生資助政策的不斷完善，許多貧困學(xué)子圓了大學(xué)夢。

扶貧先扶智。習(xí)近平總書記在陜西考察時強調(diào)，要推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育資源差距，促進教育公平，切斷貧困代際傳遞。

義務(wù)教育有保障是“兩不愁三保障”的重要指標，教育扶貧在脫貧攻堅中發(fā)揮著保障性作用。為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，從中央到地方下大氣力補齊貧困地區(qū)教育短板，努力實現(xiàn)“人人有學(xué)上、個個有技能、家家有希望、縣縣有幫扶”。通過教育扶貧，越來越多的貧困學(xué)子完成學(xué)業(yè)，一批批貧困群眾學(xué)到新技能，一個個貧困家庭的命運被改變。

補齊教育短板，上學(xué)路上“一個都不能少”

“以前在老村，孩子上學(xué)每天要走兩個小時山路，現(xiàn)在搬到縣城，上學(xué)不愁了。”在貴州省紫云苗族布依族自治縣城東的易地搬遷小區(qū)，羅幺妹指著家對面的縣城第六小學(xué)說，“你看，學(xué)校就在小區(qū)門口，步行幾分鐘就到了。”

最美的風(fēng)景是學(xué)校，最好的設(shè)備在校園。近年來，國家打出一系列組合拳，加快補齊貧困地區(qū)教育短板，全國832個貧困縣已基本完成“全面改薄”建設(shè)任務(wù)，校舍翻新了、操場寬敞了；學(xué)校里有了圖書館、課堂用起了新器材。

義務(wù)教育“一個都不能少”。“控輟保學(xué)是塊硬骨頭。”四川通江縣副縣長萬學(xué)成說，去年9月，在全縣控輟保學(xué)大排查中，涪陽中學(xué)發(fā)現(xiàn)14歲的小屈讀完小學(xué)后，沒有了就讀信息。后經(jīng)核實，他暑假在父母的務(wù)工地不慎受傷而輟學(xué)，“我們派人往返4000公里把小屈接回了學(xué)校。”

近日，鄭州大學(xué)為16131名家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提前發(fā)放2600余萬元國家助學(xué)金。疫情防控期間停課不停學(xué)，為減輕貧困學(xué)生上網(wǎng)負擔(dān)，學(xué)校還向2100多名貧困生發(fā)放免費流量包。

數(shù)據(jù)最有說服力。到去年底，全國832個貧困縣義務(wù)教育階段輟學(xué)學(xué)生人數(shù)已由臺賬建立之初的29萬減少至2.3萬，其中建檔立卡家庭貧困學(xué)生人數(shù)由15萬減少至0.6萬。我國建立起從學(xué)前教育到高等教育的全覆蓋資助政策體系。

提升脫貧能力，“一技在手，生計不愁”

“就業(yè)導(dǎo)向重在技能。”中國農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)民問題研究所所長朱啟臻說，近年來，隨著教育扶貧的深入，不少貧困群眾增強了就業(yè)創(chuàng)業(yè)、脫貧致富能力。

職業(yè)教育讓貧困學(xué)生掌握一技之長，實現(xiàn)“一人就業(yè)、全家脫貧”。朱啟臻說，對于大多數(shù)貧困家庭的孩子來說，門檻更低、成本更小、就業(yè)通道更直接的職業(yè)教育，不僅能改變他們自己，還能改變他們身后貧困家庭的命運。

“老師，我有個疑問。”“好的，你說。”……近日，在江西尋烏縣吉潭鎮(zhèn)團船村，潘湧正通過網(wǎng)絡(luò)直播，與遠在千里之外的深圳市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校老師互動交流。

為助力貧困家庭子女就業(yè)培訓(xùn)，深圳市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校來到尋烏招收定向培養(yǎng)生。“這是個好機會，我第一時間報了名。”潘湧說，學(xué)校免學(xué)雜費，每月還有800元的補助。最讓他興奮的是，畢業(yè)后可“無縫對接”到企業(yè)上班，每月工資有6000元左右。學(xué)校每年“訂單式”培訓(xùn)貧困勞動力1萬多人次，幫助貧困戶在家門口就業(yè)。

技能培訓(xùn)，更多人從靠苦力吃飯到靠技能吃飯。“耳朵尺寸要對齊，成品形狀才方正，保持干凈無污漬，人見人愛受歡迎。”這些編籃子的口訣，四川廣元昭化區(qū)松梁村建檔立卡貧困戶張建英記得門清。“3月份編了25套，掙了1000元錢！”張建英拿起布條編籃子就不停地忙活，扶貧車間的技術(shù)培訓(xùn)讓她成了技術(shù)“快手”。

提升脫貧能力，是高質(zhì)量脫貧成效的關(guān)鍵因素。各地通過職業(yè)教育、技能培訓(xùn)，推動勞務(wù)輸出，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游、扶貧產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)脫貧舉措與技能培訓(xùn)精準對接。

智志雙扶，扶技能更要扶信心

打好脫貧攻堅戰(zhàn)，各地堅持智志雙扶，不僅扶技能，更扶思想、扶觀念、扶信心，幫助貧困群眾樹立擺脫困境的勇氣。

促進科技成果轉(zhuǎn)化落地，引領(lǐng)貧困戶投身扶貧產(chǎn)業(yè)。2014年至今，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)共開展400多個扶貧項目。怎么找準對接點？該校黨委書記魏蒙關(guān)講過兩個故事：一是“讓農(nóng)民少花錢”。老師帶著學(xué)生在臺前縣田間地頭搞研究，2個多月攻關(guān)，為溫室大棚研發(fā)出了智能控制系統(tǒng)，費用從10萬元降到5000多元。二是“讓農(nóng)民多賺錢”。高致明老師幫助豫西山區(qū)農(nóng)民種植中藥材，創(chuàng)新丹參的“兩壓法”和“斷根法”，連翹的“老母雞帶小雞”等技術(shù)，被當(dāng)?shù)厝罕姺Q作伏牛山的“點金師”。

在海南村寨，不少貧困戶都追過一檔電視節(jié)目《海南脫貧致富電視夜?！?。為啥追著看？“送志氣、送信心！”不少人說。60歲的養(yǎng)蠶帶頭人王國謙，帶動村里所有貧困戶養(yǎng)蠶致富；“大字不識一個”的貧困戶黃忠海，把自家的雞蛋、雞、荔枝等特產(chǎn)賣到全國……3000多個身邊案例帶動，貧困戶比著學(xué)、學(xué)著用，迎來了新生活。

更多貧困家庭有了脫貧信心。“倆孩子都上了大學(xué)，好政策讓我跳出了窮窩，這農(nóng)家院子里也飛出了金鳳凰。”河南夏邑縣徐樓臺村村民張麗說起孩子，臉上總帶著笑。越來越多的學(xué)子反哺家鄉(xiāng)，從浙江大學(xué)畢業(yè)的劉濤開辦了公司，每年為徐樓臺村鄉(xiāng)親們提供2000多個崗位……

在全國，2/3以上貧困群眾靠外出務(wù)工和發(fā)展產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)脫貧，工資性收入和生產(chǎn)經(jīng)營性收入占比上升，自主脫貧能力穩(wěn)步提高。