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　　“人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。”盤(pán)信民族中學(xué)安承仙老師正是這樣一位與時(shí)間賽跑的人，懷揣著對(duì)教育工作的熱愛(ài)，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，用大量的時(shí)間去陪伴和輔導(dǎo)學(xué)生。干教育工作要懷有一顆敬畏之心，不要抱怨，開(kāi)心得做，不開(kāi)心也得做，我們都在為自己而努力工作。當(dāng)我們把教育當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來(lái)對(duì)待時(shí)，就能從平凡的工作崗位上體驗(yàn)不平凡的人生經(jīng)歷，把學(xué)生從此岸渡到彼岸，點(diǎn)亮自己，照亮別人。一個(gè)從思南縣來(lái)到松桃縣的山村教師，把家安在松桃，把愛(ài)灑在苗鄉(xiāng)大地上。十六載的教育生涯彈指一揮，每一步都走得堅(jiān)實(shí)而有力量。

與孩子們一起軍訓(xùn)

堅(jiān)守教育初心

　　“學(xué)高為師，身正為范”，這八個(gè)字是安承仙老師的教育初心。在大學(xué)求學(xué)的生涯里，她把加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)能力的提升作為出發(fā)點(diǎn)，每天最喜歡去的地方就是圖書(shū)館，遨游在知識(shí)的海洋里，閱讀大量有關(guān)教育專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，記滿(mǎn)了一本又一本筆記本。讀一本好書(shū)，像是和它交朋友，像是給心靈洗澡。當(dāng)安承仙讀到《做最好的老師》這本書(shū)時(shí)，心靈受到極大的震撼，更加堅(jiān)定她從事教育工作的決心。2007年6月，從大學(xué)畢業(yè)后，她參加教師招考，憑借著扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，順利成為一名光榮的人民教師。走上工作崗位的那一刻起，她就把自己對(duì)教育工作的那份熱愛(ài)，轉(zhuǎn)化成對(duì)工作的負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。精心備好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，用心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，虛心向每一位同事請(qǐng)教。有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ);又有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)根號(hào)，一疊疊作業(yè)本為他的青春無(wú)數(shù)開(kāi)平方。”其實(shí)這些都只說(shuō)了一半。因?yàn)?，?duì)于幸福教育的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活本身。”安承仙老師認(rèn)為:教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供幫助的服務(wù)，一種為社會(huì)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的服務(wù)。也惟有如此，教師懷有一種服務(wù)的思想，才能放低姿態(tài)，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，蹲下身子傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解他們的性格，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中張揚(yáng)個(gè)性、茁壯成長(zhǎng)。

　　猶記得2011年9月開(kāi)學(xué)，他們班有38個(gè)孩子，返校37個(gè)，還剩一個(gè)名叫龍真艷(化名)的女生未返校。她便邀請(qǐng)他們班的數(shù)學(xué)老師一起去家訪，走到家里，看到一個(gè)家徒四壁的居住環(huán)境，一個(gè)年近七旬的老人家拄著拐杖站在臺(tái)階上，用生硬的漢語(yǔ)歡迎老師來(lái)家訪。看著眼前的一切，兩個(gè)老師一下子就明白了孩子為什么不去上學(xué)。女孩的奶奶用苗語(yǔ)告訴她說(shuō)：“我孫女的爸爸在三年前因意外去世了，不久之后孫女的母親也改嫁了;在孫女的爸爸去世一年后，疼愛(ài)她的爺爺也病逝了;真的是禍不單行，破屋又遭連夜雨，如今家里就只剩下了我和孫女兩個(gè)人相依為命了。平常都是靠領(lǐng)取黨和政府給予的低保過(guò)日子，所以我孫女不愿意去上學(xué)了。”幸好身邊有一個(gè)懂苗語(yǔ)的數(shù)學(xué)老師，在這次家訪中幫了大忙。聽(tīng)了女孩的奶奶講述后，她和數(shù)學(xué)老師的雙眼都變得模糊了，眼淚禁不住如泉水般涌了出來(lái)。于是，安承仙老師當(dāng)場(chǎng)就表態(tài)：龍真艷，你只管讀書(shū)，錢(qián)的事情，我來(lái)想辦法。經(jīng)過(guò)各方努力，孩子順利進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。對(duì)于剛參加工作不久的安老師來(lái)說(shuō)，其實(shí)她的經(jīng)濟(jì)并不寬裕。但是，言必行，行必果。既然對(duì)孩子有了承諾，就一定要兌現(xiàn)。于是，每個(gè)星期她都要從自己的腰包里掏出錢(qián)來(lái)給孩子做零用錢(qián)。如今，這個(gè)孩子已經(jīng)順利走上工作崗位。每逢節(jié)日，都會(huì)收到該孩子發(fā)來(lái)的各種祝福和感謝，有時(shí)還親自登門(mén)來(lái)看望她，讓她時(shí)刻充滿(mǎn)著力量，被幸福的滋味包裹著。

利用休息時(shí)間做家訪

堅(jiān)持德育為先

　　“一個(gè)好的老師應(yīng)該是知識(shí)的傳播者、學(xué)習(xí)的喚醒者、正能量的傳遞者。”這是安承仙對(duì)教師職業(yè)的定位。立德樹(shù)人，首先要立師德，注重“言傳身教”和“情感傳遞”的結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐引導(dǎo)等方式教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。初中生處于人生的關(guān)鍵階段，教師要充當(dāng)好引路人的角色，在學(xué)生心里種下真、善、美的種子。班主任是一個(gè)班的靈魂。既要教好自己的學(xué)科，還要管理好班級(jí);既要顧及本班學(xué)生的學(xué)科平衡、不偏科，還要調(diào)動(dòng)每一位科任教師參與班級(jí)管理的積極性;既要關(guān)注孩子們的思想動(dòng)態(tài)、日常行為規(guī)范、身心健康，還要與學(xué)生交心談心。十六年來(lái)，安承仙老師幾乎都是鐵打不動(dòng)的班主任。

　　她把學(xué)生視如己出，幾乎每天下午3點(diǎn)、6點(diǎn)、晚自習(xí)后的她都會(huì)到辦公室備課，到教室監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)或是給予輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批面改。2020年，她臨時(shí)接手一個(gè)初三的班主任，為了盡快適應(yīng)角色，拉近與學(xué)生之間的距離，除了吃飯時(shí)間，她幾乎與學(xué)生呆在一起，每天晚上11點(diǎn)半查好寢才回家。2022年，他們班有一個(gè)叫小超(化名)的同學(xué)，原本在另外一個(gè)班級(jí)，但是因?yàn)樾睦斫】祮?wèn)題，時(shí)常與同學(xué)發(fā)生不愉快的事情，小超出現(xiàn)了幻聽(tīng)、精神分裂、自殘、輕生等現(xiàn)象。原班老師做了無(wú)數(shù)的工作，家長(zhǎng)也帶去看了心理醫(yī)生，都沒(méi)有取得效果。后來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，該生進(jìn)入他們班學(xué)習(xí)。不知道是她跟小超有師生緣，還是她的確也有她的個(gè)人魅力，經(jīng)過(guò)幾次交流疏導(dǎo)之后，在他們這個(gè)大家庭里，小超再也沒(méi)有出現(xiàn)一些極端的行為和不健康的心理，學(xué)習(xí)積極，性格也開(kāi)朗了很多。為了能夠真正幫助心理有問(wèn)題的孩子，安承仙老師閱讀大量有關(guān)心理方面的書(shū)籍，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，并把所學(xué)到的知識(shí)用于幫助身邊的孩子。為了全面了解每個(gè)孩子的家庭情況，她會(huì)充分利用周末和節(jié)假日，走過(guò)蜿蜒的山路，跨過(guò)河流小溪，敲開(kāi)一戶(hù)又一戶(hù)居民樓，只為與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面溝通。組織本班的科任教師深入每一個(gè)學(xué)生家里進(jìn)行家訪，全面摸排每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，在班主任筆記本上記錄著每一次家訪的情況，幫助學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，也幫助自己更好地因材施教。

開(kāi)展一對(duì)一輔導(dǎo)

　　走進(jìn)安承仙的辦公室，小小的空間里最多的東西就是學(xué)生們的作業(yè)本和日記本。認(rèn)真批改每一本作業(yè)，用欣賞的眼光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，通過(guò)評(píng)語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行交流。她有雷厲風(fēng)行的一面，也有柔情似水的一面。“我的抽屜里裝的都是學(xué)生寫(xiě)給我的信，都是秘密，不能給你們看。”安承仙笑著介紹著。每到高考時(shí)節(jié)，就會(huì)有學(xué)生不約而同地回到母校來(lái)看她。這時(shí)，她會(huì)從家里拿出水果來(lái)給學(xué)生們吃，聽(tīng)他們談自己在高中的學(xué)習(xí)收獲，鼓勵(lì)他們朝著自己的人生目標(biāo)努力奮斗。沒(méi)有什么華麗的語(yǔ)言，全是那些巴肺巴心的話(huà)。她常對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)：“不管別人做什么，我們只要努力做最好的自己，就能遇到更加美好的未來(lái)。”

堅(jiān)定業(yè)績(jī)?yōu)橹?/strong>

　　2015年8月，安承仙老師剛出月子也沒(méi)休產(chǎn)假，就直接奔赴到了盤(pán)信民族中學(xué)。因?yàn)樗瓉?lái)在牛郎中學(xué)上課，為了照顧家庭，調(diào)到盤(pán)信民族中學(xué)任教。再加上當(dāng)時(shí)盤(pán)信民族中學(xué)極度缺乏英語(yǔ)老師，在萬(wàn)般無(wú)奈之下，學(xué)校負(fù)責(zé)人撥通了安承仙的電話(huà)。說(shuō)：“安老師，您今年下文調(diào)到我們學(xué)校了，聽(tīng)聞您還在坐月子，學(xué)校目前又少英語(yǔ)老師，不知道怎么向您開(kāi)口”。“校長(zhǎng)，等我滿(mǎn)月了，就到學(xué)校來(lái)上課。”這是安承仙說(shuō)得最干脆的一句話(huà)，每一字都如鋼鐵般堅(jiān)硬。是呀，傷筋動(dòng)骨100天，更何況是坐月子呢?

指導(dǎo)學(xué)生包餃子

　　別看安承仙老師平常很少說(shuō)話(huà)，干起工作來(lái)完全是“拼命三郎”。一邊面對(duì)嗷嗷待哺的孩子，一邊投入到教育教學(xué)工作中。歷經(jīng)三年苦教、嚴(yán)管和厚愛(ài)，在2018年中考畢業(yè)時(shí)，她的授課班級(jí)九(5)班，英語(yǔ)及格9人。作為一個(gè)進(jìn)校時(shí)語(yǔ)數(shù)雙科沒(méi)有一名學(xué)生及格，英語(yǔ)零起點(diǎn)的班級(jí)，在所有同樣起點(diǎn)的班級(jí)中及格人數(shù)是最多的一個(gè)班。如果光從入口成績(jī)來(lái)看出口的話(huà)，這樣的班級(jí)算是創(chuàng)造了一個(gè)不小的奇跡。別小看才有9個(gè)人及格，成績(jī)背后是她三年如一日地嚴(yán)格要求學(xué)生記單詞背課文換來(lái)的。為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的學(xué)生，安承仙老師把提升個(gè)人能力作為第一切入點(diǎn)，積極主動(dòng)參與各種賽課活動(dòng)。2017年，她獲得了貴州省舉辦的“一師一優(yōu)課”榮譽(yù)證書(shū)。

　　2018年9月，送走一屆畢業(yè)生，開(kāi)始她在盤(pán)中的第二屆教書(shū)育人工作，這三年是非常不容易的三年，有脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、有疫情防控戰(zhàn)、有中考試題改革戰(zhàn)。她既是科任教師又是班主任，要上好課，要管理好學(xué)生，要參與脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，還要照顧家庭。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)期間，隨時(shí)都可能下村進(jìn)行幫扶工作，每天都得提前謀劃好教育教學(xué)工作;受新冠疫情影響，孩子們5月6日才開(kāi)學(xué)，2個(gè)月要完成4個(gè)多月的教學(xué)任務(wù)，難度可想而知，但是她還是盡心盡力的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。到了2021年，他們班是全校人數(shù)最多的班級(jí)，一共有51個(gè)學(xué)生。7月份中考成績(jī)出來(lái)之后，孩子們給學(xué)校交了一份滿(mǎn)意的答卷，所有孩子考上了高中，42個(gè)同學(xué)上了松中以上的分?jǐn)?shù)線，6人上了銅仁一中分?jǐn)?shù)線，超額完成教學(xué)目標(biāo)。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，她的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谌h排名第15位。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，她從初二就讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記，這幾年她的頭發(fā)白了很多很多，看到學(xué)生成長(zhǎng)，總覺(jué)得所有的付出都是值得的。

與畢業(yè)的孩子合影

　　2021年的秋天，她開(kāi)始了她在盤(pán)中的第三屆教書(shū)育人工作。這一屆，她還是班主任，她還是像過(guò)去那樣很拼命地工作，在2022至2023年第一學(xué)期的期末考試中，她的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谌h排名17位，對(duì)于一個(gè)優(yōu)質(zhì)生源大量流失的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)來(lái)說(shuō)，取得這樣的成績(jī)非常不錯(cuò)的。在教育教學(xué)工作中，她還經(jīng)常參加學(xué)校的各種上課活動(dòng)，以此來(lái)提升個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。2018年，她獲得了全省英語(yǔ)技能競(jìng)賽三等獎(jiǎng);在2022年銅仁市舉辦的教學(xué)設(shè)計(jì)中獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)。除了學(xué)習(xí)以外，作為班主任她還經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種活動(dòng)，豐富自己的校園生活、提高個(gè)人能力。如每天課間操時(shí)間和下午6點(diǎn)前，她號(hào)召學(xué)生跑步和參加體育社團(tuán)活動(dòng)，提升學(xué)生身體素質(zhì);動(dòng)員學(xué)生參加課外興趣活動(dòng)，全面提升個(gè)人能力。

　　安承仙老師參與學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)角活動(dòng)一次又一次的點(diǎn)燃了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，不僅豐富了學(xué)生的校園生活，更為學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉自我、展現(xiàn)自我、弘揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，整體提高了師生的英語(yǔ)實(shí)踐能力和應(yīng)用水平，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力、自身素質(zhì)及自我發(fā)展能力的提升有很大的幫助，也充分體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)“從課堂中來(lái)，到生活中去”，“活學(xué)活用，學(xué)以致用”的教育理念。當(dāng)她的教學(xué)成績(jī)和班級(jí)管理得到大家認(rèn)可的同時(shí)，她的行為也影響到了他們學(xué)科的一些老師，如英語(yǔ)組的舒老師、肖老師、胡老師、石老師等，他們工作也相當(dāng)?shù)胤e極、努力、進(jìn)取，成為了盤(pán)信民族中學(xué)的骨干教師。所以，在事實(shí)面前，別人都夸他們英語(yǔ)組實(shí)力最強(qiáng)。

　　“用心用情做事的人不會(huì)被辜負(fù)。”安承仙這樣說(shuō)，也是這樣做。生命是一種回聲，成就別人，其實(shí)也是成就自己。與時(shí)間賽跑的人，也是和自己賽跑的人，安承仙用她的工作熱情和努力點(diǎn)燃身邊的人，為山村孩子點(diǎn)亮前行的路，也為自己創(chuàng)造了更加幸福的教育人生。(作者：滕建猛)

       統(tǒng)籌：劉禹涵
　　責(zé)編：劉巖

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