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文/鄒武

趁中午飯后，我給微友發(fā)了一條信息，信息是一首我的模仿詩(shī)。詩(shī)的后面，我附了一條偷笑的解釋?zhuān)?ldquo;讀你一篇理論，又模仿填新詩(shī)啦！……“推敲”二字上面，我有了新認(rèn)知！”

“學(xué)習(xí)詩(shī)歌寫(xiě)作不是像你這么死搬硬套別人的模式的。如果可以這樣學(xué)的話，到現(xiàn)在還輪到你嗎？”是微友的質(zhì)問(wèn)，口氣中帶著幾許怒火。

微友繼續(xù)點(diǎn)明，“要吸收別人的營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)自己的花！”微友苦口婆心又說(shuō)，“糞便通過(guò)泥土轉(zhuǎn)化成營(yíng)養(yǎng)，然后被植物根部吸收，而不是植物直接吸收糞便。能明白這個(gè)道理嗎？”

“你和我的另一個(gè)學(xué)生犯同樣的毛病，”微友余氣未消。

微友繼續(xù)叮囑我，“模仿，可以。但不能公開(kāi)發(fā)出去，否則別人會(huì)告你抄襲，不要惹官司上身。”

是啊，“自己的文字要有自己的風(fēng)格，不應(yīng)該效仿別人的姿色，譬如東施效顰”，就不美了，何況還有版權(quán)。寫(xiě)詩(shī)如此，生活如此，做人如此。

不過(guò)這一條“效仿”，也是有我自己硬氣的理由的——實(shí)在是太喜歡微友推薦的這一首例詩(shī)?。?/p>

堅(jiān)持好東西分享，傳遞美詩(shī)文化。例詩(shī)如下：

《冬日的紅葉在巫山》

文／王端成

不知／哪一片／象征過(guò)／秋天

不知／哪一片／代表著／冬季

摘一片／夾入／行囊

收藏／早春／預(yù)告的／訊息

不知／哪一片／曾流進(jìn)／御溝

不知／哪一片／將題上／詩(shī)句

摘一片／貼在／胸前

體驗(yàn)／古人／愛(ài)情的／機(jī)遇

不知／哪一片／要變成／朝云

不知／哪一片／可化作／暮雨

摘一片／投下／長(zhǎng)江

問(wèn)候／楚王／夢(mèng)中的／神女

不知／哪一片／會(huì)啟示／未來(lái)

不知／哪一片／能說(shuō)明／今日

摘一片／贈(zèng)予／何人

片片／都是／青春的／往事

相信有詩(shī)歌創(chuàng)作根基的行家，一眼就能愛(ài)上這片“紅葉”！這片“葉子”在詩(shī)人的掌上，千般變化，萬(wàn)種風(fēng)情，像極戀人，極像女神。

這樣的詩(shī)，是不是讓我們用眼睛一看就像詩(shī)？用嘴巴一朗誦就能感受到詩(shī)歌應(yīng)有的流暢？

最重要的是它所表達(dá)出來(lái)的意蘊(yùn)更具情味、趣味、意味、韻味等詩(shī)味兒呢！

除此之外，我更喜歡詩(shī)人視角上的形式美、聽(tīng)覺(jué)上韻律美，精神感觀上的意蘊(yùn)美?。?/p>

當(dāng)我反復(fù)欣賞例詩(shī)，忽然發(fā)現(xiàn)這種參差體，四節(jié)形式一致，音步一致，我很吃驚“新詩(shī)押韻”的完美一身。

很多時(shí)候，我在一些文學(xué)群里見(jiàn)到的詩(shī)歌，我“看不懂也讀不明白”，不光費(fèi)解，還沒(méi)有讀出來(lái)讓讀者覺(jué)得有一星半點(diǎn)的美學(xué)感觀。搞得我“一頭霧水，甚至讓我懷疑詩(shī)歌是不是已經(jīng)死亡？”

這首例詩(shī)從押韻的角度、參差體、四節(jié)形式、音步等，讓我聯(lián)想到了唐宋詩(shī)詞的填詞填句，于是我忍不住“模仿”，便填了一首“新詩(shī)填詞填句”。

我的模仿詩(shī)如下：

《溫柔的楊柳在江南》

文/模仿者

不知/哪一株/許諾過(guò)/清風(fēng)

不知/哪一株/下嫁給/斜雨

要一堤/漁舟/破譯

闡釋/三月/左右的/章節(jié)

不知/哪一株/相邀著/明月

不知/哪一株/參和了/晝夜

偷一壺/玉露/歸去

細(xì)品/五更/前后的/樂(lè)趣

不知/哪一株/先回首/北方

不知/哪一株/早低頭/軟語(yǔ)

守一處/斷橋/溫習(xí)

捂熱/曾經(jīng)/相逢的/別離

不知/哪一株/會(huì)挽留/燕子

不知/哪一株/能趕走/仙鷺

等一池/鯉魚(yú)/蹦起

慶祝/江南/萬(wàn)世的/幸福

如果讀者讀到這里，會(huì)不會(huì)和我一樣發(fā)現(xiàn)，“新詩(shī)填詞填句”的好處？

我是這么認(rèn)為的，“在固定的框架里面，我們能夠直接領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)提升。”尤其是“打磨詩(shī)句”，要是可以“推敲”到“一字一景，一詞一境，一句一美”，“一個(gè)字也不浪費(fèi)，半個(gè)詞也不多余！”這才是創(chuàng)作者努力的好行為！我就像一個(gè)“實(shí)習(xí)生”在動(dòng)手“做實(shí)驗(yàn)”，實(shí)驗(yàn)過(guò)后，立馬明白自己的所學(xué)，所掌握知識(shí)的高度。

當(dāng)然，我記住了微友的提醒，要考慮版權(quán)侵犯問(wèn)題。

不過(guò)，作為新詩(shī)文化的探索和發(fā)掘，“我們的現(xiàn)代詩(shī)歌，是不是需要改革，重創(chuàng)新詩(shī)體？”

后來(lái)微友鄭重告訴我，“詩(shī)歌是一門(mén)立體的全方位的系統(tǒng)的藝術(shù)工程。它使用富有音樂(lè)性的雅化語(yǔ)言，將人心靈深處最微妙的感情或感受形象地表現(xiàn)出來(lái)，從而引起受眾心理的共鳴，并得到令人愉悅的審美享受。它必須是外在形體特征與內(nèi)在情愫意蘊(yùn)有機(jī)融匯組合而成的審美整體，二者相輔相成，缺一不可……”

我遐想，“是的，從微友的理論里，我看到了新詩(shī)歌的特征，新詩(shī)歌是我們的兒子，是我們的女兒！”把“兒子、女兒”的衣裝打扮好了，把“兒子、女兒”的靈魂和品德才藝培育好了，“父母”帶出去才有“面子”，而“詩(shī)者”更有“里子”！

韓寒說(shuō)，“只要做到不要臉，誰(shuí)都可以寫(xiě)詩(shī)。”但是我們，不光要臉，還要有新詩(shī)文化的傳承、探索、發(fā)展、創(chuàng)新……

微友網(wǎng)名“新詩(shī)環(huán)衛(wèi)工”，我想這昵稱(chēng)，是有其深意的!