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        黎平縣:“四個(gè)維度”提升干部培訓(xùn)質(zhì)效
        貴州文化網(wǎng) 發(fā)表于:2023-05-31 17:52:37 來源:貴州文化網(wǎng) 作者:歐江柳 點(diǎn)擊: 評(píng)論:0

          貴州文化網(wǎng)訊 近年來,黎平縣圍繞“四新”主攻“四化”主戰(zhàn)略,著眼建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍,以干部教育培訓(xùn)為抓手,積極調(diào)整培訓(xùn)思路,不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式,突出“四個(gè)維度”全方位提升干部教育培訓(xùn)質(zhì)效。

          課堂理論有高度。聚焦干部教育培訓(xùn)政治性是其第一屬性,在理論學(xué)習(xí)方面定準(zhǔn)位,把政治理論學(xué)習(xí)貫穿培訓(xùn)全過程,將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的二十大精神、習(xí)近平總書記視察貴州重要講話精神、國(guó)發(fā)〔2022〕2號(hào)文件、黔府發(fā)〔2022〕7號(hào)文件和省委、州委、縣委的重大決策部署納入教學(xué)內(nèi)容,緊貼基層實(shí)際扎實(shí)開展學(xué)習(xí),將鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基層黨建、社會(huì)治理等基層亟需的專業(yè)知識(shí)作為專題課程,著眼于黎平打造對(duì)接融入粵港澳大灣區(qū)“橋頭堡”核心區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。堅(jiān)持定期開展干部能力提升學(xué)習(xí)培訓(xùn),采用線上+線下、外出學(xué)習(xí)+內(nèi)部培訓(xùn)、集中+自學(xué)等形式進(jìn)行黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí),有效提高教師理論功底,增加課堂理論高度。2022年以來,舉辦各類培訓(xùn)班次48期,培訓(xùn)7683人次,其中到廣東省等發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)400人。

          課程開發(fā)有力度。針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)際需求,圍繞社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題,在年初常態(tài)化開展干部培訓(xùn)需求調(diào)研,聯(lián)合黨校組成調(diào)研隊(duì),赴“四化”部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道),通過開展座談研討、個(gè)別談話、書面征求意見等方式方法,充分聽取收集干部的意見建議,全面梳理干部培訓(xùn)需求,建立工作臺(tái)賬,適當(dāng)給原有課程“添油加醋”,迎合干部的“口味”需求,最大限度滿足干部求“知”需要。嚴(yán)格把關(guān)新教學(xué)專題,通過評(píng)課說課,對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷充實(shí)、不斷修改、不斷完善,使之成為精彩紛呈的精品內(nèi)容。2023年來,圍繞黨的二十大精神已開發(fā)教學(xué)專題12個(gè),并進(jìn)行2輪試講,已有4個(gè)教學(xué)專題通過試講并納入全縣領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神專題輪訓(xùn)班等6個(gè)培訓(xùn)班。

          課堂問題有深度。培訓(xùn)前通過集中備課,研究教案,集思廣益,將理論知識(shí)、典型案例、問題解析、研討交流等課堂內(nèi)容深度融合,以貼近基層干部視角、群眾視角切入課堂,更好滿足廣大干部培訓(xùn)需求。圍繞“干什么學(xué)什么,缺什么補(bǔ)什么”的原則設(shè)置課程內(nèi)容,通過發(fā)放問卷、個(gè)別訪談、深入調(diào)研、集中研討等形式,把相關(guān)部門和學(xué)員關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題融入課堂。培訓(xùn)中充分發(fā)揮思想引領(lǐng)、理論建設(shè)、決策咨詢作用,努力形成解惑式課堂,2022年以來,共收集問題867個(gè),通過進(jìn)行深入剖析、詳細(xì)解讀、尋找方法,有效解決干部知識(shí)空白、經(jīng)驗(yàn)盲區(qū)能力弱項(xiàng)等問題,提高干部系統(tǒng)謀劃全局、科學(xué)決策、有效解決難題、高效抓落實(shí)的能力和水平,激活干部教育內(nèi)動(dòng)力。

          培訓(xùn)效果有溫度。將培訓(xùn)效果作為干部教育培訓(xùn)重要評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),注重創(chuàng)新方式,在教學(xué)模式的選擇上,不拘于傳統(tǒng)教學(xué)模式,采取集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、課堂講授與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、專題學(xué)習(xí)與返崗實(shí)訓(xùn)、交流探討與領(lǐng)導(dǎo)講課、引進(jìn)來與走出去等相結(jié)合的培訓(xùn)模式,切實(shí)拓寬干部教育培訓(xùn)載體,增強(qiáng)學(xué)員的體驗(yàn)感。培訓(xùn)期間采用“班委會(huì)+臨時(shí)黨支部”雙重管理模式,加強(qiáng)班級(jí)管理,發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,建立健全培訓(xùn)學(xué)風(fēng)、考勤、測(cè)試、分組研討等方面的評(píng)分體系,全方面對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估,增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)實(shí)效。(歐江柳)

          統(tǒng)籌:劉禹涵

          責(zé)編:張珺

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