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中學(xué)國畫教學(xué)如何轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”的觀念

貴州文化網(wǎng) 發(fā)表于：2020-12-18 20:56:30 來源：美術(shù)報作者：胡代林點擊：評論：0

　　中國畫藝術(shù)是一種綜合藝術(shù)，是水墨相融相生的世界，是點、線、面的有機結(jié)合，呈現(xiàn)出一種千變?nèi)f化的藝術(shù)美。學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫，不可能長期保持旺盛的興趣，如果沒有定力，極有可能感到乏味單調(diào)，失卻信心，很難堅持下去。對中國畫的學(xué)習(xí)必須持之以恒，轉(zhuǎn)變觀念，使其自主學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

　　一、摸清學(xué)生的心理狀態(tài)，加以引導(dǎo)

　　在中國畫教育教學(xué)中，要做一個細(xì)心的觀察者，尤其是學(xué)生的情感的波動，要時刻觀察。學(xué)生一旦有個“風(fēng)吹草動”，教師應(yīng)該及時施以援手，加以疏導(dǎo)，化解其心結(jié)?？梢允职咽值亟?，為其示范，讓學(xué)生觀察老師的動作，并為其講解，學(xué)生既自豪又高興，會很投入到自己的自主練習(xí)中去。與此同時，學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫有了些許的進(jìn)步，教師就應(yīng)該及時給予表揚，哪怕是一個小小的進(jìn)步，教師決不能吝惜表揚的話語、贊許的眼神；走過去拍拍學(xué)生的肩頭，面帶微笑地對學(xué)生說：“好棒！繼續(xù)努力吧！”這些舉動對學(xué)生而言，都是極大的鼓舞！

　　俄國大文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是最好的老師。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)興趣的水平對學(xué)習(xí)效果能產(chǎn)生很大影響。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，情緒高漲，他就會深入地、興致勃勃地學(xué)習(xí)相關(guān)方面的技法，并且廣泛地涉獵與之有關(guān)的知識，遇到困難時表現(xiàn)出頑強的鉆研精神。否則，他只是表面地、形式地去掌握所學(xué)的知識，遇到困難時往往會喪失信心，不能堅持學(xué)習(xí)。因此，要促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，就必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)中國畫也是這樣。

　　教師可以利用多媒體向?qū)W生展示各種不同風(fēng)格的作品，作品中的文字說明、悅耳的音樂、生動形象的畫面深深地吸引著學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作欲望，使學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的愿望。在全班表揚的時候送給學(xué)生一句話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”學(xué)生馬上就會意識到學(xué)習(xí)中國畫勤奮是少不了的。

　　二、建檔立卡，加強溝通

　　在中國畫的教學(xué)中，要做到有計劃，有目的，有的放矢。從學(xué)習(xí)中國畫伊始，把每一位學(xué)生的習(xí)作有序地保存下來，是為了前后對比。到召開家校共育座談會時，再拿出來進(jìn)行比較，讓學(xué)生縱向?qū)Ρ戎邪l(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，找到信心，感受成功的喜悅：讓家長看到自己孩子在短時間內(nèi)的進(jìn)步，效果明顯，將會有力地推動中國畫的教學(xué)。

　　老師把學(xué)生平時的習(xí)作積攢到期末，就會看到學(xué)生的進(jìn)步更明顯。有一次暑期快要結(jié)束，我也像往常一樣組織學(xué)生進(jìn)行了一次中國畫展示活動，與開學(xué)時的習(xí)作進(jìn)行了對比展出。一個女生看到自己的作業(yè)后，一個勁兒地怪掛出了她開學(xué)時的習(xí)作，想要求撤下來。我問她為什么，她說，這根本不像她的習(xí)作，太差了，掛出來太丟人。“那更應(yīng)該留下，可以看到你的進(jìn)步多大呀！只要有一分耕耘，就會有一分收獲。努力吧，孩子……”后來，這名學(xué)生回去給我發(fā)來短信：老師，從今天開始我要每天都挪出時間專心練習(xí)中國畫，要更加努力，決不辜負(fù)您對我的殷切期望。

　　召開家校共育座談會，能促進(jìn)家長、學(xué)校之間的有效溝通，對家長了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，是很有必要的。曾經(jīng)有一個學(xué)生在學(xué)校成績不理想，平時表現(xiàn)不好，還經(jīng)常往游戲廳跑。父母都在外地打工，無法顧及孩子的學(xué)習(xí)、生活和思想，只好托付他人代管。有一回，這名學(xué)生在代管人家里吸煙失火，造成一定損失，父親知道后就是一頓暴打，對他失去了信心。后來，他父親帶著這個學(xué)生報名參加中國畫學(xué)習(xí)，在我的耐心教育之下，這個學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫有了長足的進(jìn)展，陶冶了心性。在家長師生座談會后，我讓這個學(xué)生現(xiàn)場作畫，他的畫引得家長們嘖嘖稱贊，人特別地精神陽光，像變了一個人似的。所以，經(jīng)常保持家校聯(lián)系，對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫大有裨益。

　　三、大膽展示，自主學(xué)習(xí)

　　在學(xué)校經(jīng)常舉行展覽，定期或不定期地把遴選出的優(yōu)秀作品展示出來，并組織學(xué)生對展示作品進(jìn)行評講，相互學(xué)習(xí)，取長補短，讓學(xué)生找到自己的差距和優(yōu)勢。在條件允許的時候為學(xué)生舉辦個展或聯(lián)展，對學(xué)生是很大的鼓舞。我曾經(jīng)專門為學(xué)生舉辦過一個九人聯(lián)展。二名學(xué)生畫竹見長，三名學(xué)生畫梅花擅長，三名學(xué)生喜歡畫蘭，一名學(xué)生山水。在平時學(xué)習(xí)中，我把他們平時好的創(chuàng)作保存下來，到作品數(shù)量達(dá)到可以開展之時，后來，在學(xué)校我為九名學(xué)生搞了一個中國畫聯(lián)展，雖然水平不是很高，但作用不小。使他們的自信心大大增強，對中國畫的學(xué)習(xí)更自覺、更勤奮了，其他同學(xué)對比這九人，在學(xué)習(xí)中國畫的過程中，積極性也增強了，還吸引了不少老師、其他班級學(xué)生關(guān)注。

　　教師在中國畫的教學(xué)中要對客觀存在差異的學(xué)生提出不同層次的要求，鼓勵不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生基礎(chǔ)差、進(jìn)步慢，自卑感較強，教師應(yīng)盡量地發(fā)掘他們的閃光點，幫助他們樹立自信心，使他們時常能感受成功的喜悅。成功感是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激勵機制，給學(xué)生成功的體驗，給他們創(chuàng)造展示自己的舞臺，強化和激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)生就會在自主學(xué)習(xí)中不斷地追尋這種體驗。

　　盡管每個學(xué)生都有創(chuàng)造的天性，但開始學(xué)習(xí)中國畫未必出自自愿，慢慢培養(yǎng)興趣，久了，便會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中國畫的樂趣，走上“我要學(xué)習(xí)中國畫”的自主發(fā)展之路。

　?。ㄗ髡邽橹袑W(xué)美術(shù)教師胡代林）

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