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 “求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”文化育人已經(jīng)成為新時(shí)期教育教學(xué)的重要課題。對(duì)此，必須營(yíng)造傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人作用。擁有悠久辦學(xué)歷史和深厚文化底蘊(yùn)的百年老校——銅仁幼兒師范高等專科學(xué)?；谖幕说慕逃砟?，賡續(xù)“為仁”精神，構(gòu)建“為仁印記”三全育人大思政工作體系，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為導(dǎo)向，探索構(gòu)建具有師范特點(diǎn)、貴州特征、中國(guó)特色的文化育人新格局。

深挖文化底蘊(yùn)

創(chuàng)新育人模式

    培育一流人才必須要有一流文化。銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校深挖“五種文化”內(nèi)涵，把“山鄉(xiāng)紅燭”文化和師德養(yǎng)成有機(jī)融合，打造周末講堂、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等校園特色文化品牌活動(dòng)，構(gòu)建“一院”（為仁書院）、“一廊”（文化長(zhǎng)廊）、“兩館”（師德館、非遺館）、“多基地”（校內(nèi)外文化教育基地）的立體化、數(shù)字化的特色文化育人陣地，推進(jìn)“書香校園”文化建設(shè)，讓每棟建筑都鐫刻文化印記，讓每個(gè)景觀都飽含文化底蘊(yùn)，在一方一寸間滲透“為仁”文化，形成極具特色的校園文化氛圍。

    為守好育人主陣地，銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，依托貴州省教育系統(tǒng)“潤(rùn)心育人理想信念教育基地”“貴州省高校思想政治理論課名師工作室”“銅仁市新時(shí)代紅色基因傳承研究中心”等平臺(tái)，抓好思政課教育教學(xué)改革，完善以思想政治理論課為核心、以通識(shí)課程為支撐、以專業(yè)課程為輻射的思政課程育人體系。

    銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校在省內(nèi)高職院校中率先成立馬克思主義學(xué)院，全面落實(shí)馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的實(shí)施方案》《關(guān)于新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的實(shí)施方案》系列文件，促進(jìn)思政課程與課程思政同向同行，深度挖掘?qū)I(yè)課程蘊(yùn)含的思政元素，做到所有專業(yè)課程思政全覆蓋。同時(shí)，學(xué)校發(fā)揮馬克思主義學(xué)院引領(lǐng)作用，充分挖掘?qū)I(yè)課程蘊(yùn)含的思政元素，推進(jìn)專業(yè)教育和思政教育高度融合，打造“1（平臺(tái)共享課）+N（專業(yè)課程）”課程思政示范項(xiàng)目，并強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)，深入挖掘課程中蘊(yùn)含的思政教育內(nèi)容和思政教育元素，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、工匠精神、專業(yè)文化等內(nèi)容融入課程，堅(jiān)持“線上線下、校內(nèi)校外、課前課后”協(xié)同育人，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等有機(jī)融合，形成了具有學(xué)校特色的“3456”思政育人模式。

    為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校實(shí)施“潤(rùn)德啟智”行動(dòng)計(jì)劃，圍繞“立德、增智、強(qiáng)技、健體、育美”五個(gè)目標(biāo)，構(gòu)建勞動(dòng)教育和專業(yè)教育、生活教育、實(shí)踐教育相互融通的“1+N+N”勞動(dòng)教育課程（項(xiàng)目）體系（即1門基本技能勞動(dòng)課程+N門專業(yè)技術(shù)勞動(dòng)課程+N個(gè)志愿公益勞動(dòng)項(xiàng)目）。學(xué)校將勞動(dòng)素養(yǎng)考核納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，開設(shè)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目等美育課程，凸顯綜合美育特色以及地方文化特色，推動(dòng)學(xué)校省級(jí)美育示范基地建設(shè)，建成具有學(xué)校特色和特點(diǎn)的育人機(jī)制。

搭建教研平臺(tái)

推動(dòng)融合發(fā)展

    作為國(guó)家骨干專業(yè)建設(shè)單位、貴州省高水平專業(yè)群建設(shè)單位、國(guó)家教育部門學(xué)前教育專業(yè)（第二級(jí)）認(rèn)證專家進(jìn)校院校，銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校秉承百年師范教育傳統(tǒng)，緊扣“三性一型”（師范性、地方性、開放性和應(yīng)用型）特色定位，打造高水平專業(yè)群，圍繞“師范做強(qiáng)、藝體做精、應(yīng)用做實(shí)、技能做好”的思路，突出師范教育特色，持續(xù)深化“職業(yè)道德+專業(yè)知識(shí)+職業(yè)技能+國(guó)際視野”四位一體人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式改革，構(gòu)建了學(xué)前、藝術(shù)、小學(xué)、文旅和健康“五大專業(yè)群”，形成具有師范特點(diǎn)的教育教學(xué)體系。其中，包括國(guó)家骨干專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目1個(gè)（學(xué)前教育專業(yè)），省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)群1個(gè)（學(xué)前教育專業(yè)群），省級(jí)骨干專業(yè)3個(gè)（學(xué)前教育、小學(xué)教育、美術(shù)教育），省級(jí)特色骨干專業(yè)1個(gè)（體育教育），省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)（黔東舞蹈教育、美術(shù)教育），省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)，省級(jí)精品在線開放課程1門，省級(jí)開放實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，“省級(jí)大師工作室”2個(gè)，省級(jí)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)。學(xué)前教育、美術(shù)學(xué)、舞蹈學(xué)等8個(gè)專業(yè)開展本科聯(lián)合辦學(xué)，聯(lián)辦本科專業(yè)數(shù)量位居貴州省同類院校前列，學(xué)前教育專業(yè)首屆聯(lián)辦本科班全部取得幼兒園教師資格證。

    同時(shí)，銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校依托“三館三室”，結(jié)合職業(yè)崗位需求，強(qiáng)化“魅力幼專、激情幼專、和諧幼專+快樂(lè)幼專、智慧幼專、文化幼專”的“3+3”幼專育人平臺(tái)建設(shè)，圍繞學(xué)生專業(yè)發(fā)展及興趣特點(diǎn)，構(gòu)建“4321”（四藝三才兩能一特長(zhǎng)）專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，以“三節(jié)”（藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、建校日）、“兩季”（“為仁·筑夢(mèng)”開學(xué)季教育、“為仁·啟航”畢業(yè)季教育）和“10+2+N”（10天三下鄉(xiāng)實(shí)踐+2天周末進(jìn)社區(qū)+N次返家鄉(xiāng)）等活動(dòng)為載體，打造“第二課堂+厚植家國(guó)情懷”“第二課堂+提升專業(yè)技能”“第二課堂+助力鄉(xiāng)村振興”品牌。

    在此基礎(chǔ)上，學(xué)校不斷深化“四雙+”人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建了“崗位技能需求—人才培養(yǎng)方案—課程體系—能力目標(biāo)—技能實(shí)訓(xùn)提升”人才培養(yǎng)體系，實(shí)施學(xué)生技能“4321”考核工程，構(gòu)建“為仁”學(xué)生榮譽(yù)體系，著力培養(yǎng)“一專多能”高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)生在歷次貴州省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中不斷刷新多項(xiàng)賽會(huì)紀(jì)錄，學(xué)校連續(xù)3屆獲得高職高專組團(tuán)體總分冠軍。

    在“542”高質(zhì)量就業(yè)體系保障下，銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，開展多種多樣的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育形式，提供就業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)以及多樣化的職業(yè)技能鑒定，為學(xué)生提供了通暢豐富的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道，近三年畢業(yè)生平均就業(yè)率均在90%以上，專升本上線率、錄取率在貴州省高職高專院校中名列前茅，一半以上師范專業(yè)招生分?jǐn)?shù)線與本科分?jǐn)?shù)線持平，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)“下得去、留得住、教得好、受歡迎”的山村教師及其他高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

    近年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)成績(jī)?nèi)找嬲蔑@，先后獲得全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)示范單位、省級(jí)“雙高計(jì)劃”高水平專業(yè)群立項(xiàng)建設(shè)單位、2022年度全國(guó)品牌影響力高校等榮譽(yù)稱號(hào)，辦學(xué)成效在2022年“世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)”上展示，獲得廣泛贊譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了從“升格轉(zhuǎn)型”向“加速發(fā)展”的快速提升。

    （羅紅芳 朱保賢）