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　　貴州文化網(wǎng)訊  為了進一步推動名師工作室的發(fā)展，充分發(fā)揮各級名師工作室的示范、引領、輻射作用，搭建鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長、技能提升平臺，提升鄉(xiāng)村教師專業(yè)化發(fā)展水平，提高區(qū)域學生學業(yè)成績，同時，也為鄉(xiāng)村教育振興作好銜接，助推教育高質發(fā)展。根據(jù)《貴州省教育廳辦公室關于設立省級鄉(xiāng)村名師工作室的通知》(黔教辦師〔2016〕88號)等文件精神，威寧縣教學名師張達銀、韓貴勇、名班主任錢光義工作室聯(lián)合貴州省鄉(xiāng)村名師陳蘭云工作室，決定于2023年4月27日-28日在威寧彝族回族苗族自治縣第十一中學開展“如何在教學中鑄牢中華民族共同體意識”主題研訓活動。

(圖為威寧彝族回族苗族自治縣第十一中學陳蘭云校長在啟動會上講話)

　　鑄牢中華民族共同體意識，本次活動共四個工作室，分別從生物、音樂、班會課開展聯(lián)合研修活動，活動取得圓滿成功。生物學科宋光葉老師的授課，思路清晰、語言流暢、安排合理、效果良好。備課充分講解精辟，重點突出，善于調動學生的積極性，能快速的與學生建立良好的師生關系，這樣學生在課堂上除了接收知識，還帶著自身的情感，做到想學，好學，能學的目標要求。她的課堂，從傳染病的發(fā)展史視域，探討中華民族從備受凌辱邁向偉大復興的堅強歲月，整體刻畫了中華民族共同體意識承載著國家興衰密碼。

　　(圖為威寧縣羊街鎮(zhèn)第二中學宋光葉老師在給學生上課)

　　物理學科馬關衛(wèi)老師的專題講座《談“五個認同”在初中生物課堂中的有效滲透》，分別從國家與民族、執(zhí)政黨與發(fā)展道路及其文化等視角，闡明鑄牢中華民族共同體意識的是實現(xiàn)中華民族偉大復興之路的必然選擇，是邁向中國式現(xiàn)代化國家新征程的應然選擇，是構筑中國式社會主義現(xiàn)代化國家宏偉工程的自然選擇。

　　音樂學科，十一中楊雙老師執(zhí)教的課題是《哀郢》，《哀郢》以屈原這一愛國詩人為背景，楊老師彈奏古箏，課堂上 楊老師隨機請一位同學朗誦屈原的愛國事跡作為課堂導入激發(fā)學生的愛國情懷，學習興趣濃厚。引入課題后 楊老師對這首塤獨奏曲做了吹奏示范，并對塤做了詳細的介紹 讓學生親身體驗了吹塤的感受，為培養(yǎng)學生發(fā)散性思維，引導學生的求索精神，引用屈原的作品《天問》。讓學生有敢于發(fā)問的勇氣， 勇于求索的精神。 老師提問學生假如穿越時空，你想問屈原什么問題? 經(jīng)過同學們討論后 得到了學生踴躍的提問 老師也做出了精彩的回答。

　　為了鑄牢中華民族共同體意識，主題班會上，威寧縣第十一中學代嘉佳老師執(zhí)教主題隊會《辨“五旗”，識“五徽”》緊扣主題設計，構思新穎，幫助學生全面了解“五旗、五徽”，學生積極性高漲，愛國熱情得到充分發(fā)揮。

　　在活動設計中，教師把課堂完全放手給學生，充分鍛煉學生組織能力，應變能力。課堂中穿插愛國教育，把上一輩對下一輩的囑托貫穿其中，一改常態(tài)，形成多對多的師生互動，課堂氣氛活躍;全體同學共同努力，星火相傳，當國旗緩緩浮過每一位同學的頭頂時，激發(fā)了民族自豪感。全體大合唱更是掀起了整堂課的高潮。課堂最后全體同學大聲宣誓，結束整堂課。

　　威寧縣名班主任錢光義工作室主持人緊扣此次活動的主題“如何在教學中鑄牢中華民族共同體意識”，給我們帶來了精彩的學術講座《堅守教書育人初心，勇?lián)⒌聵淙耸姑罚X老師是一位非常有教育情懷的班主任，他從新時代教師的定位去詮釋了一名好老師的標準，分享了工作能力強的人具備的好習慣，核心素養(yǎng)時代教師應錘煉的基本功，教師如何管理好班級?自己從走進課堂到站穩(wěn)課堂，走向優(yōu)質課，再到技能大賽，每一個過程都是人生的磨練，從參加工作以來始終堅守著自己的教育初心和使命，他強調每一個孩子都應該受到公平的教育，都應該有著美好的未來，堅決不放棄每一個孩子，教學培養(yǎng)的是人中人，培養(yǎng)的是生命整全的人，教師應當善于學習，勤于反思，不斷提升自己，用“四有”“三者”好老師的標準去衡量自己，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗!

　　威寧彝族回族苗族自治縣第十一中學肩負著鑄牢中華民族共同體意識的光榮使命，承載著辦好人民滿意的教育、促進教育公平社會責任與擔當。顯然，她并未辜負黨和人民的殷切期盼，正在以矯健的步伐托起民族的希望、祖國的未來。(威寧自治縣民宗局)

統(tǒng)籌：劉禹涵
責編：劉巖