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　　貴州文化網(wǎng)訊 為充分發(fā)揮市級(jí)名校長(zhǎng)、名班主任、名教師工作室的輻射、示范和引領(lǐng)帶動(dòng)作用，提高區(qū)域內(nèi)校長(zhǎng)、班主任管理水平，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升，著力推動(dòng)各學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿意的教育，4月21日，銅仁市名校長(zhǎng)楊麗工作室、名班主任蒙亞琴工作室、名教師宗娜娜工作室在松桃苗族自治縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合開展了“多措并舉推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展”主題研討活動(dòng)。各工作室全體成員、學(xué)員，以及承辦學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部共計(jì)80余人參加。

市級(jí)名校長(zhǎng)楊麗主持主題研討活動(dòng)

　　據(jù)悉，此次各工作室主題研討活動(dòng)分場(chǎng)地井然有序開展，銅仁市名校長(zhǎng)楊麗工作室主要圍繞活動(dòng)主題開展專題講座。第一場(chǎng)講座由木樹鎮(zhèn)完小校長(zhǎng)冉曼老師擔(dān)任主講教師，講座的主題為《建設(shè)成長(zhǎng)型的學(xué)校》，她從成長(zhǎng)型的帶頭人、把握好兩條主線、營(yíng)造良好氛圍、培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)型的思維四個(gè)方面闡述了成長(zhǎng)型學(xué)校建設(shè)思路和策略，娓娓道來、思路清晰的講座吸引著與會(huì)者聚精會(huì)神聆聽、記錄，博得了與會(huì)者的熱烈掌聲。

　　接著，來自縣二完小的郭羽副校長(zhǎng)為大家分享了《把愛帶給西部的孩子們》專題故事，現(xiàn)場(chǎng)給與會(huì)老師贈(zèng)送了一本勵(lì)志書籍《張桂梅的故事》，并談了讀書的感悟，深情講述了自己在松桃兩所學(xué)校掛職期間扶危濟(jì)困、匯聚力量、播撒師愛的感人故事，啟迪教師，教育是一份需要愛、施舍愛，讓愛閃光的職業(yè)，教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。精彩的講座讓與會(huì)者感動(dòng)心脾，為與會(huì)者注入了“辦陽光溫暖學(xué)校”的堅(jiān)定信念。然后，妙隘鄉(xiāng)完小副校長(zhǎng)彭開慧、迓駕鎮(zhèn)完小教壇新秀尚軍徽、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦公室主任宋風(fēng)、平頭鎮(zhèn)完小校長(zhǎng)李琴分別圍繞“農(nóng)村學(xué)校學(xué)困生管理路徑探析”、“青年教師的健康成長(zhǎng)”、“淺談如何當(dāng)好學(xué)校的中層干部”、“學(xué)校管理，路在何方”主題呈上了一節(jié)樸實(shí)接地氣的專題講座，基層一線的校長(zhǎng)、中層干部、教師的講座沒有高深的辦學(xué)理論解讀，主要闡述教育管理和教師修煉成長(zhǎng)中的所思所悟所做，他們主要介紹了農(nóng)村學(xué)校學(xué)困生形成原因和管理策略、青年教師的個(gè)人修養(yǎng)路徑、學(xué)校中層干部的基本品質(zhì)和具備的三種精神、學(xué)校管理管什么和怎么管的思考和探索等，讓與會(huì)者受益良多，大家紛紛表示，講座讓我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，既能讓自己照鏡子，聚力量，提素養(yǎng)，啟思路，強(qiáng)校園，又能增強(qiáng)管校理校強(qiáng)校的責(zé)任感和使命感，對(duì)于我們有效落實(shí)“雙減”工作，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供了參照樣本和研究素材。

市級(jí)名師宗娜娜作《讓口語交際真正融入孩子們的生活》專題講座

　　最后一場(chǎng)講座由銅仁市小學(xué)名校長(zhǎng)、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)楊麗老師擔(dān)任主講教師，她的講座主題為《真情實(shí)意謀發(fā)展，精準(zhǔn)施策提質(zhì)量》，她圍繞加強(qiáng)養(yǎng)成教育、加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、傳承民族文化、厚植文化自信等方面介紹了學(xué)校如何抓學(xué)生發(fā)展;從建立教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制、實(shí)施課程教學(xué)改革創(chuàng)新、推行正副班主任管理制度等方面闡述了如何抓教師發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。熱情洋溢，深入淺出，條理清晰的講座讓與會(huì)成員、學(xué)員啟迪心智，為大家“不忘初心辦內(nèi)涵學(xué)校”厘清了思路，提供了學(xué)習(xí)指南。

　　市級(jí)名班主任蒙亞琴工作室活動(dòng)主要以上主題班會(huì)課和專題講座的形式進(jìn)行，縣三完小的劉玲燕老師執(zhí)教了《好習(xí)慣的形成》，孟溪鎮(zhèn)完小的張清英老師執(zhí)教了《保護(hù)眼睛，預(yù)防近視》，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉孟明老師執(zhí)教了《食品安全》、李興妹老師執(zhí)教了《防溺水》四節(jié)主題班會(huì)課。班會(huì)課上，執(zhí)教老師都能借助圖文并茂的課件和引人注目的視頻輔助教學(xué)，教師組織語言親切，表情豐富，善于引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生既明白事理，又指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)好習(xí)慣，教育學(xué)生科學(xué)保護(hù)自己的眼睛，科學(xué)膳食均衡營(yíng)養(yǎng)，牢記安全積極向上，珍愛生命防止溺水，努力成長(zhǎng)為全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

評(píng)課議課

　　主題班會(huì)課之后，開展了專題講座活動(dòng)。來自黃板鎮(zhèn)完小的冉貴英老師主講了《建設(shè)有溫度的班級(jí)》、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊紅英老師主講了《“慧”愛“慧”管“慧”溝通，用心用情待花開》之主題。第三場(chǎng)專題講座主講教師是市級(jí)名班主任蒙亞琴老師，她的講座主題為《“雙減”政策背景下班主任如何做好班級(jí)管理工作》，講座現(xiàn)場(chǎng)，她結(jié)合自己多年做班主任工作的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就“如何做好班級(jí)管理工作”為與會(huì)人員支了招：一是親近學(xué)生，研究學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望;二是組建和培養(yǎng)好班級(jí)干部隊(duì)伍;三是強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作;四是擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo);五是激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑;六是重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展;七是協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò);八是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力;九是班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。勉勵(lì)與會(huì)成員和學(xué)員做人梯——用我們的堅(jiān)韌讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程;化春蠶——用我們的才能讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)燃燒自己給人間帶來光明。

蒙亞琴老師作講座《“雙減”背景下——班主任如何做好班級(jí)管理工作》

冉貴英老師作講座《建設(shè)有溫度的班級(jí)》

楊紅英老師作講座《“慧”愛   慧”管   慧”溝通   用心用情待花開 》

　　市級(jí)名教師宗娜娜工作室活動(dòng)形式為上示范課、議課評(píng)課，示范課的執(zhí)教內(nèi)容均為小學(xué)語文口語交際話題，旨在共同探究小學(xué)口語交際的高效教學(xué)方法，提升口語交際課水平，進(jìn)一步提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)李元老師執(zhí)教了二年級(jí)語文下冊(cè)第八單元口語交際《推薦一部動(dòng)畫片》、大興鎮(zhèn)完小麻瀟元老師執(zhí)教了四年級(jí)語文下冊(cè)第六單元口語交際《朋友相處的秘訣》、長(zhǎng)興鎮(zhèn)完小梁水仙老師執(zhí)教了三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元口語交際《勸告》、實(shí)驗(yàn)小學(xué)姚美老師執(zhí)教了二年級(jí)語文下冊(cè)第三單元口語交際《長(zhǎng)大以后做什么》。課堂上，執(zhí)教老師都作了匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂上圍繞教學(xué)目標(biāo)展開生動(dòng)活潑的教學(xué)，教師善于創(chuàng)設(shè)交際情境引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生想表達(dá)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)表達(dá)的方法，提升學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)的能力，游刃有余推進(jìn)教學(xué)，機(jī)智巧妙鼓勵(lì)學(xué)生愉快表達(dá)，學(xué)生熱情似火參與交際活動(dòng)，教師因勢(shì)利導(dǎo)適時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)，課堂氣氛異常活躍，學(xué)生充滿靈性，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，為聽課老師做了示范教學(xué)，提供了參學(xué)模式，拓寬了大家的教學(xué)視野，啟迪了大家的教學(xué)智慧。

龍黎老師評(píng)課

　　示范課教學(xué)之后開展了專題講座活動(dòng)，市級(jí)名教師宗娜娜老師、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)龍鳳瓊老師、太平街道古莊完小麻群鳳老師分別圍繞《讓口語交際真正融入孩子們的生活》、《小學(xué)高年級(jí)口語交際能力培養(yǎng)和體會(huì)》、《小學(xué)低年級(jí)口語交際訓(xùn)練的途徑》主題作了精彩的講解分享，講座內(nèi)容結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)展開，既有課程標(biāo)準(zhǔn)的透徹解讀，又有如何在教學(xué)過程中貫徹落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)理念的良策點(diǎn)撥，為教師如何落實(shí)新課標(biāo)理念，有的放矢抓好口語交際教學(xué)提供了實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，讓與會(huì)教師受益匪淺，與會(huì)教師紛紛表示，這樣的講座接地氣、拋干貨，明路徑，讓我們聽了豁然開朗，有利于我們活學(xué)活用，提升課堂教學(xué)有效性。

吳恩梅老師評(píng)課

　　據(jù)了解，名班主任、名教師工作室組織開展的示范課教學(xué)、專題講座結(jié)束后，還分別組織開展了評(píng)課議課活動(dòng)，授課老師圍繞教材教法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)反思等進(jìn)行說課，與會(huì)老師圍繞“如何讓主題班會(huì)課更有效”、“口語交際課更有魂”各抒己見，大家既積極肯定了執(zhí)教老師的有效做法，聽課收獲，也提出了自己的優(yōu)化教學(xué)建議，整個(gè)評(píng)課議課現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，將此次活動(dòng)推向了高潮。(何兵)

　　統(tǒng)籌：劉禹涵

　　責(zé)編：張珺