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我省不斷推動教育科研與生產(chǎn)實踐相結(jié)合教育

資源往下沉 鄉(xiāng)村振興更給力

　　平塘縣克度鎮(zhèn)，典型的喀斯特峰叢洼地，這里是貴州民族大學生態(tài)環(huán)境工程學院博士張建利的野外生態(tài)試驗站駐地，也是他和團隊將百香果從一叢“野草”研究到發(fā)展成為當?shù)貎?yōu)勢產(chǎn)業(yè)的起點。

　　“貴州的喀斯特治理既要考慮生態(tài)修復(fù)，又要兼顧經(jīng)濟效益。”寒冬時節(jié)，張建利向記者介紹，團隊最初的研究目的是將百香果作為生態(tài)修復(fù)的先鋒植物，隨著研究的深入，發(fā)現(xiàn)百香果的經(jīng)濟價值可觀，于是將研究方向調(diào)整為生態(tài)修復(fù)同帶動農(nóng)民增收致富結(jié)合起來。多年來，他帶領(lǐng)團隊奔走在田間地頭，在喀斯特地貌這個“大田”中邊推廣、邊實驗，推動研究成果迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

　　近年來，我省印發(fā)了《關(guān)于提升高校創(chuàng)新與服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展能力的指導(dǎo)意見》《貴州省產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師（研究生導(dǎo)師類）助推鄉(xiāng)村振興和產(chǎn)業(yè)發(fā)展實施方案（試行）》等文件，深度聚焦服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略行動，不斷推動教育科研與生產(chǎn)實踐相結(jié)合。

　　科研課題聚焦發(fā)展問題

　　“如何用現(xiàn)代設(shè)計語言表達傳統(tǒng)文化？怎樣用新技術(shù)、新材料、新工藝煥發(fā)傳統(tǒng)村落空間的生命力？”這是貴州師范學院美術(shù)與設(shè)計學院教師楊輝長期思考的研究課題。

　　距離貴陽300公里的德江縣沙溪鄉(xiāng)大寨村，是一座掩映在千重嶺下，歷史悠久的傳統(tǒng)古村落。“作為第二批中國傳統(tǒng)村落，大寨村自然環(huán)境優(yōu)良、傳統(tǒng)民居保存良好、民族民俗豐富濃郁。雖然聲名在外，鄉(xiāng)村旅游發(fā)展卻始終不見多大起色。”貴州省文化和旅游廳派駐大寨村駐村第一書記劉杰說，“要想帶領(lǐng)村民吃上旅游飯，除了傳統(tǒng)保護，也需要符合旅游產(chǎn)業(yè)化發(fā)展需求的藝術(shù)開發(fā)。這一點，我和楊輝老師不謀而合。”

　　2021年，楊輝帶著“藝術(shù)設(shè)計人才如何助力鄉(xiāng)村振興”的研究課題走進大寨村，將整村旅游發(fā)展納入整體規(guī)劃設(shè)計中，把村莊的傳統(tǒng)自然風貌和現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)進行有機融合，在傳統(tǒng)村寨改造、集鎮(zhèn)風貌提升、村落景觀規(guī)劃、特色民宿打造、廢舊空間改造，以及旅游文化品牌設(shè)計等方面提供了專業(yè)設(shè)計方案。

　　楊輝說，特色民宿的改造，從外觀上保持了原有的傳統(tǒng)營造工藝和特色文化元素，在內(nèi)部設(shè)計中充分考慮到實際生產(chǎn)生活的需求。一方面群眾的生活環(huán)境能夠得到明顯提升，同時也能滿足游客住宿的需求。

　　“我們的村莊變漂亮了。”村民們說。改造后的大寨村煥然一新，旅游吸引力和游客承載力逐步提升。隨著游客增加，村民們也日漸忙碌，小市場上紛紛支起了小吃攤，土菜館、農(nóng)家樂相繼開業(yè)，農(nóng)特產(chǎn)品不出家門就能變現(xiàn)，鄉(xiāng)村旅游讓村莊熱鬧起來。

　　貴州師范學院美術(shù)與設(shè)計學院院長聶森認為，藝術(shù)介入鄉(xiāng)村振興，實施鄉(xiāng)村建設(shè)行動，可以為鄉(xiāng)村在人才、文化、產(chǎn)業(yè)、生態(tài)等方面提供一條獨特的發(fā)展路徑。

　　人才培養(yǎng)緊扣發(fā)展需求

　　“要充分發(fā)揮教育在鄉(xiāng)村振興中的作用，讓職業(yè)教育成為村級組織后備力量培養(yǎng)、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、致富帶頭人培育的搖籃。”習水縣中等職業(yè)學校黨支部書記羅永杰表示，隨著職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，職教體系要主動承擔社會服務(wù)的職能，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供發(fā)展動能。

　　2020年2月，遵義市出臺政策實施鄉(xiāng)村振興村級組織領(lǐng)軍人才培養(yǎng)和后備人才培養(yǎng)的“雙培養(yǎng)”工程，計劃用3年時間，培養(yǎng)一支“思想有高度、帶富有路子、治理有方法、群眾有口碑、發(fā)展有潛力”的鄉(xiāng)村振興人才隊伍。

　　作為首批入選遵義市鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)試點學校之一，習水縣中等職業(yè)學校通過“長期班＋短期班”結(jié)合，采取“課堂教學＋實踐鍛煉＋頂崗實習”教學模式，將專業(yè)與實踐、理論與研討有機融合，全面提升培訓(xùn)對象能力素質(zhì)。截至目前，該校組建高質(zhì)量教學師資隊伍173人，制作優(yōu)質(zhì)課程187門，開展鄉(xiāng)村振興人才培訓(xùn)20班次，為全縣培養(yǎng)人才2300多人。羅永杰說，接下來，學校將圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，不斷優(yōu)化專業(yè)布局。針對鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，開辦家庭農(nóng)場生產(chǎn)經(jīng)營管理等涉農(nóng)專業(yè)，持續(xù)發(fā)揮職業(yè)教育在鄉(xiāng)村振興中的助力作用。

　　近年來，貴州深入推進“鄉(xiāng)村振興教育，教育振興鄉(xiāng)村”，推動職業(yè)院校發(fā)揮培訓(xùn)職能，與行業(yè)企業(yè)等開展合作，豐富培訓(xùn)資源和手段，廣泛開展面向“三農(nóng)”、面向鄉(xiāng)村振興的職業(yè)技能培訓(xùn)。依托“貴州技工”培訓(xùn)品牌，2022年貴州省累計開展職業(yè)技能培訓(xùn)63.83萬人次。

　　“校農(nóng)合作”助力鄉(xiāng)村振興

　　近日，走進貴州師范大學“校農(nóng)結(jié)合”農(nóng)產(chǎn)品消費扶貧專館，產(chǎn)品琳瑯滿目，畢節(jié)“三白”蔬菜、石阡南瓜、桐梓蘋果……師生不出校門就能買到全省各地的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品。“我買5斤土豬肉”“我要50個綠殼雞蛋”，在貴州師范學院一場農(nóng)特產(chǎn)品展銷會上，僅2天時間，就為農(nóng)戶賣出各類農(nóng)產(chǎn)品63.5噸，銷售總額超過15萬元。

　　“校農(nóng)結(jié)合”一頭連接菜園子，一頭連接餐盤子。

　　近年來，貴州實施“校農(nóng)結(jié)合”助力鄉(xiāng)村振興。通過建立省、市、縣農(nóng)產(chǎn)品購銷平臺和網(wǎng)絡(luò)，覆蓋了全省9個市（州）、88個縣（市、區(qū)）共計17399所開設(shè)食堂的學校。全省各級各類學校食堂累計采購脫貧地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品約為295.38萬噸，采購金額達257.56億元，有效帶動省內(nèi)近1萬個種植養(yǎng)殖基地（合作社）發(fā)展，推動調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)300萬畝，帶動脫貧地區(qū)100多萬人增收。

　　省教育廳相關(guān)負責人說，“校農(nóng)結(jié)合”是“你中有我，我中有你”，發(fā)揮了教育人群多、消費穩(wěn)的作用和特點，有效解決了脫貧地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品的銷售問題，既購買了農(nóng)產(chǎn)品、幫扶了產(chǎn)業(yè)，也服務(wù)了教育。（記者 何登成 李政林）