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 2022年9月28日上午，都勻市農(nóng)村中學(xué)張秀永名班主任工作室“班主任能力提升”研討活動在墨沖鎮(zhèn)中學(xué)舉行。

 工作室主持人、勻東鎮(zhèn)中學(xué)張秀永副校長作活動介紹

 工作室成員、勻東鎮(zhèn)中學(xué)羅榮慧老師論壇發(fā)言

 工作室成員、凱口中學(xué)羅全江老師論壇發(fā)言

 工作室成員、墨沖鎮(zhèn)中學(xué)鄧元琴老師論壇發(fā)言

 工作室成員、勻東鎮(zhèn)中學(xué)莫家燕老師論壇發(fā)言

 工作室成員、沙寨完小楊隆澤老師論壇發(fā)言

 工作室成員、墨沖鎮(zhèn)中學(xué)付煋晶政教主任論壇發(fā)言

 工作室主持人、勻東鎮(zhèn)中學(xué)張秀永副校長九（1）班勵志主題班會

 九（1）班學(xué)生互動和話題思考

 全體人員合影留念

此次研討活動案例，針對每一個主題都有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行論壇發(fā)言，讓工作室成員學(xué)校教師能夠借鑒。

第一個案例“如何處理好‘5+2’的關(guān)系”，勻東鎮(zhèn)中學(xué)教師羅榮慧認(rèn)為，第一是需要強(qiáng)化安全管理工作措施，增強(qiáng)安全意識。第二是規(guī)范學(xué)生的請假程序，杜絕隨意請假。第三是教育學(xué)生合理使用手機(jī)，懂得遠(yuǎn)離手機(jī)、珍惜時間、努力學(xué)習(xí)的重要意義。第四是做一個善于與家長溝通的教師。最后用“冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功”這句話總結(jié)班主任工作是一項長期、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程，遵循“對癥下藥”原則。

第二個案例“如何采取有效的激勵機(jī)制讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的激情”，平浪鎮(zhèn)凱口中學(xué)教師羅全江認(rèn)為，可以采用“信任激勵”“言行激勵”“榜樣激勵”“目標(biāo)激勵”“職務(wù)激勵”方式鼓勵學(xué)生，強(qiáng)調(diào)激發(fā)人的主觀能動性以挖掘人的內(nèi)在潛能，重申激勵教育就是創(chuàng)造一種教育上的合適環(huán)境。

第三個案例“怎樣讓學(xué)生靜下心來學(xué)習(xí)”，墨沖鎮(zhèn)中學(xué)教師鄧元琴認(rèn)為：一是認(rèn)知療法，二是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，三是及時給學(xué)生反饋，四是用物理放松法，五是給學(xué)生提供安靜學(xué)習(xí)環(huán)境。提到《大學(xué)》書目“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”的內(nèi)涵，概括在教育一線的班主任，教育路上任重道遠(yuǎn)，指出班主任是學(xué)生人生的引路者，是一條愛的橋梁。

第四個案例“豐富的活動與提高課業(yè)成績?nèi)绾蝸韰f(xié)調(diào)”，勻東鎮(zhèn)中學(xué)教師莫家燕認(rèn)為，一是嚴(yán)格抓好班級紀(jì)律，著重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，營造良好的班風(fēng)。二是努力配合各科任老師，統(tǒng)籌兼顧各學(xué)科的學(xué)習(xí)活動，齊抓共管出成效。三是培養(yǎng)一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍，安排各項活動。四是做好家校聯(lián)系，積極與家長溝通。五是不斷學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)。

第五個案例“對特殊學(xué)生的良策。班級中總有德困、學(xué)困、貧困生以及特殊家庭的學(xué)生，班主任有何高招使其有所轉(zhuǎn)變”，墨沖鎮(zhèn)沙寨完小教師楊隆澤認(rèn)為，一是建立與家長之間的溝通，遵循平等、互相尊重、公正客觀的前提下進(jìn)行交流，切忌帶著有色眼鏡看待家長。二是關(guān)注學(xué)生心理健康，步步為營，愛與管理同行，關(guān)注學(xué)生潛能，幫助其樹立正確的人生觀價值觀。

第六個案例“學(xué)校創(chuàng)‘文明班級’活動之我見”，墨沖鎮(zhèn)中學(xué)政教主任付煋晶認(rèn)為，一是喚醒主人翁意識，增加主動性和民主性。第二是堅持以人為本理念，增加人文性和多元性。三是重視民主和監(jiān)督，增加穩(wěn)定性和科學(xué)性。四是重視班級文化和校園文化建設(shè)，樹立“自尊、自立、自強(qiáng)、自律”的精神，讓校園充滿文化,讓文化熏陶學(xué)生，推進(jìn)學(xué)校德育工作和班級管理的科學(xué)化規(guī)范化，讓優(yōu)秀生變得更優(yōu)秀，讓后進(jìn)生變得一天比一天進(jìn)步。

工作室顧問、都勻三中教師石莉在講話中，充分肯定活動有效，有意義，指出班主任隊伍是一支工作壓力相對較大的團(tuán)隊，在具體工作中總會碰到不少困惑，有困惑說出來，有妙招亮出來，才能在和諧的氛圍中凝聚團(tuán)隊力量，促進(jìn)團(tuán)隊均衡發(fā)展，提高團(tuán)隊管理實(shí)效。工作室的活動逐步增多，班主任明知難，仍在努力去做，苦也是美。遇天下最多、最難之事，是教師偉大之處。同時指出論壇發(fā)言老師的共性是全身心付出、奉獻(xiàn)，沒有一個說不去管理，發(fā)揮了個人魅力。在實(shí)際工作中，正確領(lǐng)會和掌握國家的教育方針、政策和法規(guī)的基本精神,親力親為，有信心，尋找問題和解決問題。

工作室主持人、勻東鎮(zhèn)中學(xué)副校長張秀永在九（1）班以《擁抱最初的夢想》為主題，交流了自己主題班會設(shè)計，吸引學(xué)生參與，帶動了班級文化建設(shè)。她通過獅子與羚羊的故事向?qū)W生講述了生活是公正的，又是極其殘酷的，不思上進(jìn)，必將被拋的老遠(yuǎn)，或是淘汰出局。教育學(xué)生面對學(xué)業(yè)，面對今后生活軌跡必須“奔跑”，列舉“朝著目標(biāo)不屑奔跑”“穩(wěn)步前進(jìn)者能夠獲得最終的勝利”“迅速并且堅持下去一定能打敗又穩(wěn)又慢的對手”等事例，讓學(xué)生找出自我，學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會求知，希望每個同學(xué)成為最好的自己。

都勻市農(nóng)村中學(xué)張秀永名班主任工作室“班主任能力提升”研討活動充實(shí)而有序，各位老師論壇精彩紛呈，對班主任帶班能力的提升和班級文化的建設(shè)助益良多，是一次落實(shí)核心素養(yǎng)、傳播優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的盛會，讓聆聽教師醍醐灌頂，帶著滿滿的收獲與自信，增強(qiáng)職業(yè)幸福感，使德育工作真正落到實(shí)處。

(文/張普雪 張秀永 圖/王雯 )